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确立学生在语文课堂学习中的主体地位，关注学生的学习经验和兴趣爱好、个性特长等发展特点，重视语文教学中的情感因素，充分发挥积极的情感对“优化教育，促进学习”的作用，可以提高学困生在语文课堂教学中的学习效率。
优教促学 提高语文课堂效率
【摘 要】
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确立学生在语文课堂学习中的主体地位，关注学生的学习经验和兴趣爱好、个性特长等发展特点，重视语文教学中的情感因素，充分发挥积极的情感对“优化教育，促进学习”的作用，可以提高
【机 构】
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江苏省睢宁县第二中学
【出 处】
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试题与研究：新课程论坛
【发表日期】
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2012年16期
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