【摘 要】
：
据英联邦学习共同体（Commonwealth of Learning，COL）官网2019年11月21日消息，在 COL与“增强与混合式学习的伙伴关系”（Partnership for Enhanced and Blended Learning，PEBL）项目的合力支持下，肯尼亚大学于本月在肯尼亚内罗毕举办了“混合式学习质量保证”的研讨会，吸引了来自肯尼亚、卢旺达、坦桑尼亚和乌干达的21所大学的2
论文部分内容阅读
据英联邦学习共同体（Commonwealth of Learning，COL）官网2019年11月21日消息，在 COL与“增强与混合式学习的伙伴关系”（Partnership for Enhanced and Blended Learning，PEBL）项目的合力支持下，肯尼亚大学于本月在肯尼亚内罗毕举办了“混合式学习质量保证”的研讨会，吸引了来自肯尼亚、卢旺达、坦桑尼亚和乌干达的21所大学的22名高级管理人员和教师。
PEBL项目由英国国际发展部依据“高等教育创新与改革战略伙伴关系”计划提供资金支持。该项目由英联邦大学协会领导，与肯尼亚大学教育委员会（CUE）、COL、教职工和教育发展协会（SEDA）、爱丁堡大学（UOE）共同合作。
PEBL项目的重点是在东非的大学之间建立课程开发和共享网络。目前，所有正在设计的课程都是通过混合式学习提供的。所有课程都被指定为开放式教育资源，同时带有知识共享许可证。迄今，6所大学已分别完成了一门混合式学习课程。
此次研讨会中，与会者讨论了目前各自的进展，并确定了混合式学习质量保证过程中的制度缺陷，提出要专注于为每所大学制定和实施相应的改进计划。同时，COL顾问柯克·佩里斯（Kirk Perris）指出：“几乎所有的学校都在试行上一年设计的第一批混合式学习课程，并取得了较大进展。这一趋势的发展使大学能够看到在教学设计、教学方法、学习者支持、制度基础设施等方面的问题，从而改进课程方案，確保混合学习的质量得到改进。”
（上海外国语大学教育信息化国际比较研究中心孙侨羽编译）
其他文献
据联合国教科文组织教育信息技术研究所（UNESCO IITE）官网2020年3月24日消息，UNESCO IITE与北京师范大学智慧学习研究院（SLIBNU）等机构合作，发布《弹性教学手册：中国“停课不停学”的经验》（Handbook on Facilitating Flexible Learning During Educational Disruption： The Chinese Exper
摘 要：随着私立学校国际化在我国的发展，越来越多的英国基础教育学校在中国办学。文章旨在概括近年来英国私立学校在中国办学的近况，并以惠灵顿国际学校为例，进一步介绍国际学校的学校文化、教学理念、培养目标、课程设置;探讨英国学校在中国办学背后的原因和对我国教育产生的影响，以及我国在面对国际学校带来的不利影响或挑战时，应采取的态度和措施。 关键词：英国教育 基础教育 惠灵顿国际学校 一、英国私立学校在
据美国社区学院协会网站2019年5月12日消息，根据美国国际教育工作者协会（Association of International Educators，NAFSA）发布的数据，2017-2018年，国际学生为美国贡献了近30亿美元的财政收入，创造或支持了1.5万余个就业岗位。然而，随着特朗普政府收紧对赴美留学的外国人的政策，美国大学的国际学生招生数量出现连续下降。2017-2018学年，美国大学
据英国《独立报》2018年4月19日消息，政府旗舰计划下的学徒制项目参与人数下降近1/4。英国政府通过一年前推出的学徒税（apprenticeship levy）措施力争到2020年实现增加300万个学徒制岗位，然而在本学年的前半期参与就业培训的学徒人数反而大幅下降。 英国商会（British Chambers of Commerce， BCC）表示，学徒税自2017年4月实施以来，学徒制项目的
编者按：席卷全球的新冠肺炎疫情已经迫使一百多个国家的学校教育从线下转为线上。2020年3月，美国中小学也被迫开始线上教学。这种授课方式的改变无疑给教师和学生带来了极大的挑战。为准确把握新冠肺炎疫情下全美中小学学生线上学习需求，美国智库城市研究所使用美国社区调查数据，对5～17岁学习者的学习环境进行了评估，于2020年4月29日發布《把握新冠肺炎疫情下的学生需求——远程学习环境评估的视角》研究报告，
编者按：新冠肺炎疫情暴发之后，在线教育的广泛应用使其再次成为研究者关注的热点。为深入了解在线教育发展历程，提升在线教育的互动性的途径，以及在线教育在中国的改革与发展趋势，我刊采访了北京大学学习科学实验室执行主任、基础教育研究中心副主任尚俊杰教授。 一、在线教育不是一个新生事物 《世界教育信息》：尊敬的尚教授，您好！很高兴您能接受我刊专访。疫情暴发之后，教育教学方式发生了变化，全国各地的学校都在
据联合国教科文组织（UNESCO）官网2020年2月26日消息，法国开发署（French Development Agency，AFD）和联合国教科文组织国际教育规划研究所（IIEP-UNESCO）在2月25日共同庆祝了最近签署的一项IIEP核心资助协议。未来四年，AFD将投入1000万欧元，帮助IIEP-UNESCO履行其全球使命，即支持各国规划和管理其教育系统。这一举措将有益于IIEP-UNE
编者按：根据1991年7月15日乌兹别克斯坦共和国第186号内阁决议和1991年7月26日乌兹别克斯坦共和国教育部高等和中等职业教育委员会的决定，结合当时培养高技能东方学家的要求，在塔什干国立大学东方系的基础上，塔什干国立东方大学得以成立，以更深层次地研究东方国家的历史和文化，更好地发展国际关系。20多年过去了，年轻的塔什干国立东方大学发展如何，又面临着怎样的发展形势？带着这一问题，我们专访了该校
据澳大利亚教育研究理事会官网2018年3月13日消息，参加2018年澳大利亚STEM早期学习（Early Learning STEM Australia，ELSA）项目的学龄前儿童、幼儿教师和家庭开始了新的令人振奋的学习旅程。 该项目是基于游戏的数字学习项目，涉及丰富的科学、技术、工程和数学概念，通过平板电脑等移动设备上的应用软件推行。 来自澳大利亚各地的100个学前服务中心和超过4000名儿
一、背景情况 2014年6月，英国财政大臣乔治·奥斯本（George Osborne）在曼彻斯特科技与工业博物馆（Museum of Science and Industry）的演讲中首次提出以曼彻斯特为中心的北方经济发展战略——“北部振兴计划”（Northern Powerhouse）。该发展战略的提出旨在振兴英国北方的传统工业城市，将国家经济增长的负担从以伦敦为中心的英国南部城市群向包括曼彻