论文部分内容阅读
职业指导是帮助人们选择并准备从事一项适合自己的职业的过程，即根据社会需要和自身特点选择职业、预备职业、获得职业和改进职业。随着我国体制的转轨、结构的调整和社会的转型，失业人员骤增，高校毕业生就业问题突出，职业指导变得尤为重要。
一、职业指导的现实状况
我国高校真正意义上的职业指导工作尚处于起步和探索阶段，近几年来，社会和高校研究制定了一系列积极政策，取得了显著成效，但与社会经济发展和学生的需求相比，仍存在较大差距。
1.学校教育与职业定向脱节，缺乏具有行之有效的职业观念的教育
学校教育与生产实践、劳动就业相脱离的现象仍然存在。只管学生培养，不管市场需求；只管毕业，不管学生去向的学校。在普通中学，除了少数毕业生能升入高一级学校外，大量的毕业生没有任何专业知识，劳动技能和就业准备。在高校，虽然成立了就业咨询指导、职业介绍等机构，但由于缺乏系统的、一体化的职业知识教育和正确的指导工作，造成学生缺乏关于社会分工及社会职业方面的知识，职业意识仍很淡薄，职业选择带有很大的盲目性。
2.学生获取职业信息的渠道不畅通
据统计结果显示，42.5％的学生将宣传媒介作为他们获取职业信息的主要渠道，家庭成员的影响、学校的职业指导分别列为获取职业信息渠道的第二、三位。这说明，当前学校的职业指导工作还没有完全到位，学校教育在帮助学生获取职业信息、形成正确的择业观方面的主渠道作用还没有真正发挥出来。
3.在已开展职业指导的学校中，人力和物力的投入十分有限
由于缺乏专职指导人员和系统的职业指导课程，职业指导工作并没有取得预期的效果。如大多数学生对职业指导缺乏正确的认识，有的误认为中学的职业指导只是用来帮助那些要上职业学校的学生选择学校和填报志愿服务的；在高校，职业指导工作基本上委托相关部门代行，他们在为大学生获得社会职业需求信息，沟通学校与人才市场联系方面发挥了一定的作用，但在机构设置、专职人员配备、各种心理测量及信息反馈手段等方面还存在欠缺。
4.职业指导的运行机构、机制尚未健全完善
部分高校将职业指导工作依托于学校学生处或人事部门，未真正建立起专门的运行机构。政府相关部门、企业及用人单位尚未建立起职业指导信息沟通，人力资源市场与毕业生求职需求联动的机制，学校、政府、社会市场相互作用的运行机制有待进一步健全完善。
二、职业指导对高校毕业生就业工作的作用
1.职业指导能够提升学生的职业素养和职业能力
高校毕业学生有着对职业的理想规划和对未来职业的追求选择。这时适时进行职业指导，让学生通过对自己的分析和客观评估，能够形成对自己的客观认知，了解自己的一些比较稳定的气质和特点，克服自己的心理障碍，化解心理矛盾和危机，摆脱心理误区，有目的、有方向地锻炼自己，从而增强自己各方面的能力，提升职业综合素养和职业能力，用良好的综合素质面对就业竞争。
2.职业指导能够转变学生的就业观念
学生学习知识、学习技能的最终目的是顺利实现就业。通过职业指导对学生自身和职业前景进行分析，能够促进学生将自我实现的目标和社会的需求结合起来，转变抱着“天之骄子”的光辉，只想着去大城市、大规模的公司和薪酬高的企业的观念，将自己的能力需求和社会需求达成统一，充分挖掘自身潜力，为今后发展奠定基础，达到人尽其才、物尽其用的目的，并增强社会责任感。
3.职业指导能够提升学生的实践能力
职业指导不仅仅要帮学生了解和掌握基本就业理念及政策，更是和一定的社会实践结合，帮助学生掌握一定的就业技巧。在职业指导工作中，通过一定的实践活动，如见习和实习，以及一些模拟面试，能够提升学生将学到的知识用于实践的能力。另外，通过参加由相关部门主管人员主持的讲座和活动，通过他们的现身说法以及学生的自主实践，能够帮助学生将学到的理论和知识转化为自身积累。
4.职业指导能促进学校的通才教育
就业市场对于毕业生的要求不再是专业素质强、专业成绩好，而更趋向于一专多能的通才。因为专业素质只能代表学生毕业前的学术能力。而真正决定学生发展的是学生的学习能力、沟通能力、创新能力等。通过职业指导，学生能够对不同职业所需要的能力有所了解，从而可以有目的地锻炼自己，提升自己各方面的能力。
5.职业指导能够使学生形成自我实现的长效动力
人类需求有生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现的需求，而尊重需求和自我实现需求作为最高的需求，对一般人来讲，往往需要通过一定的职业来实现。而且自我实现往往是人类活动的最长效的动力。有效的职业指导能够使学生提高选择和决定自己前途的能力，树立正确的人生观和价值观，确定正确的人生定位，早日发现自己的发展方向和奋斗目标，早日达到自我实现的目标。
三、开展职业指导的重要性
1.促进社会和谐稳定，要求加强职业指导
高校毕业生是我国重要的人力资源，当前高校毕业生的就业工作面临前所未有的困难和压力。因此，加强对高校毕业生的职业指导工作，引导他们多渠道实现充分就业，有利于促进社会和谐和稳定。
一、职业指导的现实状况
我国高校真正意义上的职业指导工作尚处于起步和探索阶段，近几年来，社会和高校研究制定了一系列积极政策，取得了显著成效，但与社会经济发展和学生的需求相比，仍存在较大差距。
1.学校教育与职业定向脱节，缺乏具有行之有效的职业观念的教育
学校教育与生产实践、劳动就业相脱离的现象仍然存在。只管学生培养，不管市场需求；只管毕业，不管学生去向的学校。在普通中学，除了少数毕业生能升入高一级学校外，大量的毕业生没有任何专业知识，劳动技能和就业准备。在高校，虽然成立了就业咨询指导、职业介绍等机构，但由于缺乏系统的、一体化的职业知识教育和正确的指导工作，造成学生缺乏关于社会分工及社会职业方面的知识，职业意识仍很淡薄，职业选择带有很大的盲目性。
2.学生获取职业信息的渠道不畅通
据统计结果显示，42.5％的学生将宣传媒介作为他们获取职业信息的主要渠道，家庭成员的影响、学校的职业指导分别列为获取职业信息渠道的第二、三位。这说明，当前学校的职业指导工作还没有完全到位，学校教育在帮助学生获取职业信息、形成正确的择业观方面的主渠道作用还没有真正发挥出来。
3.在已开展职业指导的学校中，人力和物力的投入十分有限
由于缺乏专职指导人员和系统的职业指导课程，职业指导工作并没有取得预期的效果。如大多数学生对职业指导缺乏正确的认识，有的误认为中学的职业指导只是用来帮助那些要上职业学校的学生选择学校和填报志愿服务的；在高校，职业指导工作基本上委托相关部门代行，他们在为大学生获得社会职业需求信息，沟通学校与人才市场联系方面发挥了一定的作用，但在机构设置、专职人员配备、各种心理测量及信息反馈手段等方面还存在欠缺。
4.职业指导的运行机构、机制尚未健全完善
部分高校将职业指导工作依托于学校学生处或人事部门，未真正建立起专门的运行机构。政府相关部门、企业及用人单位尚未建立起职业指导信息沟通，人力资源市场与毕业生求职需求联动的机制，学校、政府、社会市场相互作用的运行机制有待进一步健全完善。
二、职业指导对高校毕业生就业工作的作用
1.职业指导能够提升学生的职业素养和职业能力
高校毕业学生有着对职业的理想规划和对未来职业的追求选择。这时适时进行职业指导，让学生通过对自己的分析和客观评估，能够形成对自己的客观认知，了解自己的一些比较稳定的气质和特点，克服自己的心理障碍，化解心理矛盾和危机，摆脱心理误区，有目的、有方向地锻炼自己，从而增强自己各方面的能力，提升职业综合素养和职业能力，用良好的综合素质面对就业竞争。
2.职业指导能够转变学生的就业观念
学生学习知识、学习技能的最终目的是顺利实现就业。通过职业指导对学生自身和职业前景进行分析，能够促进学生将自我实现的目标和社会的需求结合起来，转变抱着“天之骄子”的光辉，只想着去大城市、大规模的公司和薪酬高的企业的观念，将自己的能力需求和社会需求达成统一，充分挖掘自身潜力，为今后发展奠定基础，达到人尽其才、物尽其用的目的，并增强社会责任感。
3.职业指导能够提升学生的实践能力
职业指导不仅仅要帮学生了解和掌握基本就业理念及政策，更是和一定的社会实践结合，帮助学生掌握一定的就业技巧。在职业指导工作中，通过一定的实践活动，如见习和实习，以及一些模拟面试，能够提升学生将学到的知识用于实践的能力。另外，通过参加由相关部门主管人员主持的讲座和活动，通过他们的现身说法以及学生的自主实践，能够帮助学生将学到的理论和知识转化为自身积累。
4.职业指导能促进学校的通才教育
就业市场对于毕业生的要求不再是专业素质强、专业成绩好，而更趋向于一专多能的通才。因为专业素质只能代表学生毕业前的学术能力。而真正决定学生发展的是学生的学习能力、沟通能力、创新能力等。通过职业指导，学生能够对不同职业所需要的能力有所了解，从而可以有目的地锻炼自己，提升自己各方面的能力。
5.职业指导能够使学生形成自我实现的长效动力
人类需求有生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现的需求，而尊重需求和自我实现需求作为最高的需求，对一般人来讲，往往需要通过一定的职业来实现。而且自我实现往往是人类活动的最长效的动力。有效的职业指导能够使学生提高选择和决定自己前途的能力，树立正确的人生观和价值观，确定正确的人生定位，早日发现自己的发展方向和奋斗目标，早日达到自我实现的目标。
三、开展职业指导的重要性
1.促进社会和谐稳定，要求加强职业指导
高校毕业生是我国重要的人力资源，当前高校毕业生的就业工作面临前所未有的困难和压力。因此，加强对高校毕业生的职业指导工作，引导他们多渠道实现充分就业，有利于促进社会和谐和稳定。