奥数到底有多热？连三伏天都拼不过它！记者连日调查发现，上奥数班已经成为部分上海小学生的暑假“标配”。有家长报料，她所了解到的上得最多的孩子，上了7个奥数班，而上5个、6个奥数班的孩子不在少数。而一直研究奥数的业内人士表示：奥数在升学中的作用，被培训机构夸大，助推了奥数热。培训机构通过夸大奥数在升学中的作用，催热奥数，最终卖出更多的奥数课程。而家长和孩子，却有可能未必适合奥数，浪费了大量的时间、金钱。（2016年7月14日《新闻晨报》）
　　对于学生来说，奥数学得好就有更大的希望上重点中学、重点大学，所以，一些学生主动学习奥数。疯狂奥数不仅增加了学生的课业负担，而且容易扼杀人才，异化素质教育。其危害显而易见。对于奥数的危害，相关部门并非不清楚。早在2001年教育部就下令禁止奥数与升学挂钩，教育部前几年还调整了高考奥赛加分项目，提出奥数与保送脱钩。问题是：升学不看奥数，看什么呢？分片就近入学的设想虽好，但在优质教育资源稀缺的现实环境下，上好学校是一种本能追求。正如有学生所言：“我不喜欢奥数，但我想上好学校。”因此，如果教育资源配置不公，奥数培训很难寿终正寝。终结奥数乱象，教育部门要健全教育监督机制，改革教育评价手段，合理配置教育资源，实现教育的均衡发展，营造公平的教育环境。只有素质教育深入人心，教育资源配置合理，学校“只有远近之分，没有好坏之别”，才能让学校、家长、孩子体会到孩子不学奥数与减负的好处。