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小学品德与社会课是小学生正确人生理想树立和健全人格塑造的主课程，小学生正处于初步认知三观道德的阶段，因自身在认知能力与思维发展上有所限制，更需要教师加以科学引导，将其引至正确渠道。但就当前品德教学与社会教学仍存在脱轨状态，导致小学生未能将所学与社会充分联系起来，这显然不利于小学生的成长。鉴于此，文章将从小学品德与社会教学存在的不足出发，并提出几点解决措施。