高中政治教学与核心素养培养的结合

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  研究近几年的高中政治课堂教学可以看出,有些高中政治教师墨守成规,上课时照本宣科,导致课堂教学没有丝毫趣味性,使学生认为政治是一门无聊的学科,从而无心学习政治。还有些教师喜欢给学生画“考点”,让学生通过死记硬背的方法被动地接收知识。这不仅让学生无法真正理解一些政治概念中蕴含的意义,也不利于培养学生的核心素养。因此,提高学生的学习效率,转变教学方式是关键。在本文,笔者针对如何在政治教学中培养学生的核心素养进行论述。
  一、以新思想、新动向带动教学发展,促进核心素养的融入
  理论教学是传递知识的桥梁。对于传统的模式来说,少不了的是教师的谆谆教诲。思想是學生慢慢堆积起来的心理成熟程度的表现,重视理论教学不仅是对学校教学工作负责任,也是对学生学业负责任,更是培养核心素养的一种重要方式。重视思想政治教育可以有多种途径,例如,在教学安排上合理增加思想政治课程的课时、采取定时考试和作业检查相结合的辅助措施等。
  例如,在教学过程中,对于一些接近现当代的思想政治理论,完全可以通过让学生看视频的方法进行引导。思想教育理论为主,只有在理论上彻彻底底地明白、了解,才能够最好、最快地吸收思想政治教育的精华,接收到最完全、最正统的教育理论,不至于不清楚、不了解、不明白这其中的内涵。对于学生来说,一定要密切联系社会的动态变化,及时了解新时代的新思想、新动向,对于社会的发展要明确需求变化,感受时代脉搏,切实培养学生的爱国情怀、爱国素养。
  二、谨慎选择教材内容,深层挖掘教材中的核心素养
  对于教材的选择应该秉持谨慎的态度,因为学生在学习的过程中教材无疑是最直接、最有效的载体。通过对教材的解读和老师的辅助教学,学生能不断提高自学能力。好的教材就像武侠小说中描述的武功秘籍,能够给学生带来高效率的学习,也能够使学生获得极好的阅读体验。试想,一本内容繁杂、字句矛盾、排版错乱的书籍,有谁愿意读下去?教材内容是教学重点,教材选择是教育重点,所以,关于教材选择,可以有多种标准。
  首先,对教材封面要有所挑选,可以选择那些画面有趣、吸引力强的封面,这样,学生也能够易于接受。同样的教材内容,一本教材的标语是“教师是思想政治书”,另一本教材的标语是“吾乃思想觉悟晋升之法门”。毫无疑问,后者要比前者更加有吸引力,更加有趣。思想政治教育理论性强是无疑的,但是拥有高质量的教材就一定能够给这门课程增光添彩。思想教育要有好的教材,同时也需要创新教学方法。讲解是一种重要的教学方式,口头表达的是知识,口吐莲花的是文化。创新教学方法能够营造轻松的课堂氛围,良好的讲解方式有利于学生明白教学的重难点。创新教学方法不仅是学校教学的需要,也是教师拥有较高教学能力的体现。
  高中生政治核心素养的培养并非一日之功,需要有打持久攻坚战的准备,需要教师有足够的能力与信心。教师在教学中只有不断提高自我修养,才能在课堂上游刃有余,形成独特的教学风格,激发学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性,提高学生的自主学习能力,促进学生良好习惯的养成。教师在课堂教学中,可以增设阅读课,开阔学生视野,提高学生的认知能力,让学生学习中国传统经典,传承中国优秀传统文化,与现代技术紧密结合,创新教学模式,以此培养学生的政治核心素养。
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