研究近几年的高中政治课堂教学可以看出，有些高中政治教师墨守成规，上课时照本宣科，导致课堂教学没有丝毫趣味性，使学生认为政治是一门无聊的学科，从而无心学习政治。还有些教师喜欢给学生画“考点”，让学生通过死记硬背的方法被动地接收知识。这不仅让学生无法真正理解一些政治概念中蕴含的意义，也不利于培养学生的核心素养。因此，提高学生的学习效率，转变教学方式是关键。在本文，笔者针对如何在政治教学中培养学生的核心素养进行论述。
　　一、以新思想、新动向带动教学发展，促进核心素养的融入
　　理论教学是传递知识的桥梁。对于传统的模式来说，少不了的是教师的谆谆教诲。思想是學生慢慢堆积起来的心理成熟程度的表现，重视理论教学不仅是对学校教学工作负责任，也是对学生学业负责任，更是培养核心素养的一种重要方式。重视思想政治教育可以有多种途径，例如，在教学安排上合理增加思想政治课程的课时、采取定时考试和作业检查相结合的辅助措施等。
　　例如，在教学过程中，对于一些接近现当代的思想政治理论，完全可以通过让学生看视频的方法进行引导。思想教育理论为主，只有在理论上彻彻底底地明白、了解，才能够最好、最快地吸收思想政治教育的精华，接收到最完全、最正统的教育理论，不至于不清楚、不了解、不明白这其中的内涵。对于学生来说，一定要密切联系社会的动态变化，及时了解新时代的新思想、新动向，对于社会的发展要明确需求变化，感受时代脉搏，切实培养学生的爱国情怀、爱国素养。
　　二、谨慎选择教材内容，深层挖掘教材中的核心素养
　　对于教材的选择应该秉持谨慎的态度，因为学生在学习的过程中教材无疑是最直接、最有效的载体。通过对教材的解读和老师的辅助教学，学生能不断提高自学能力。好的教材就像武侠小说中描述的武功秘籍，能够给学生带来高效率的学习，也能够使学生获得极好的阅读体验。试想，一本内容繁杂、字句矛盾、排版错乱的书籍，有谁愿意读下去？教材内容是教学重点，教材选择是教育重点，所以，关于教材选择，可以有多种标准。
　　首先，对教材封面要有所挑选，可以选择那些画面有趣、吸引力强的封面，这样，学生也能够易于接受。同样的教材内容，一本教材的标语是“教师是思想政治书”，另一本教材的标语是“吾乃思想觉悟晋升之法门”。毫无疑问，后者要比前者更加有吸引力，更加有趣。思想政治教育理论性强是无疑的，但是拥有高质量的教材就一定能够给这门课程增光添彩。思想教育要有好的教材，同时也需要创新教学方法。讲解是一种重要的教学方式，口头表达的是知识，口吐莲花的是文化。创新教学方法能够营造轻松的课堂氛围，良好的讲解方式有利于学生明白教学的重难点。创新教学方法不仅是学校教学的需要，也是教师拥有较高教学能力的体现。
　　高中生政治核心素养的培养并非一日之功，需要有打持久攻坚战的准备，需要教师有足够的能力与信心。教师在教学中只有不断提高自我修养，才能在课堂上游刃有余，形成独特的教学风格，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，提高学生的自主学习能力，促进学生良好习惯的养成。教师在课堂教学中，可以增设阅读课，开阔学生视野，提高学生的认知能力，让学生学习中国传统经典，传承中国优秀传统文化，与现代技术紧密结合，创新教学模式，以此培养学生的政治核心素养。