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在体育教学中,学生因自身身体素质不理想和心理素质不够稳定,或者学习目的不明确等原因都会影响了教学的效果和质量。研究发现,通过学习目的性教育,如对部分学生适当降低要求,改进教学方式,优化课堂教学氛围等手段可以消除学生心理障碍,从而提高体育教学质量。
体育教学中学生心理障碍的成因及对策
【摘 要】
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在体育教学中,学生因自身身体素质不理想和心理素质不够稳定,或者学习目的不明确等原因都会影响了教学的效果和质量。研究发现,通过学习目的性教育,如对部分学生适当降低要求
【机 构】
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江西制造职业技术学院基础教育科
【出 处】
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老区建设
【发表日期】
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2012年6期
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