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新课程理念下的素质教育非常重视中学生身体素质，如何提高中学生的身体素质并贯穿于体育教学中，是每一位体育教师首要解决的问题。在高中体育教学中，篮球运动是集跑、跳、投于一体的项目，具有竞技性、健身性、增智性的特点，非常有利于提高学生身体素质，并有利于学生形成终身体育的观念。而在篮球教学中，如何提高学生的参与度是教学成功的关键。基于此，本人从教学实践出发，坚持以学生为中心，在篮球教学各阶段，对如何提高学生参与度展开研究，探讨如何提高学生的参与度，以提高学生的篮球运动技术水平，增强学生体质，为实现终身体育打下坚实的基础。通过教学实践总结出以下几种适于调动学生参与度的教学方法和手段，试谈如下。
一、激发篮球兴趣，提高学生参与度
宋代大教育家朱熹说：“教人未见意趣，必不乐学”，篮球教学第一阶段就是激发学习兴趣，让学生从中体会到学习的乐趣进而认真学和练。此阶段如果教不得法，将严重影响教学效果，因此，在教学中要充分了解学生的运动兴趣特征，并掌握培养这种兴趣的方法。
此阶段，要突破传统体育教学中只注重技能教学，不注重体育内涵和文化熏陶的老教法，教师应通过教育和诱导，使学生明确为什么开篮球课，了解篮球基本理论，明确篮球运动技战术发展的趋势。可充分运用现代教育技术，组织学生观看NBA的经典比赛录像剪辑，帮助分析精彩巧妙的配合和细腻精炼的技术动作；观看和讲述篮球名人传记，让学生从他们的传奇篮球经历中领略到篮球运动的魅力，从而提起对篮球运动的兴趣。
二、明确技能学习目标，加强实用性教学提高学生参与度
在技能学习阶段，要充分考虑到中学生活泼好动，但自觉性较差，目的性不清的特点，教师要教育和诱导，设定明确的学习目标，切忌“无的放矢”，进行循序渐进有目的、有计划、有步骤地教学。教师要根据学生心理特点，学用结合，加强实用性教学，如运球手法练习中，可说明其与运球变向和运球突破技术的运用的关系，使学生明白其实用性。
三、传统与新课程教法结合，提高学生参与度
1.继承传统篮球经典教法，提高学生参与度
传统篮球教学中，有许多经典的教法，符合篮球学习规律，学生参与度高，我们要继承和发扬。如篮球五步教学法：第一步：拍球、运球，熟悉球性；第二步：传接球；第三步：运球上篮和投篮；第四步：分小组半场打比赛，熟悉篮球规则；第五步：全场实战。再如，全场8字运球上篮，投篮教学中定点投篮、多角度投篮、不同距离投篮等。
2.注入新课程理念，创新教法，提高学生参与度
除了继承传统之外，我们更应该注入新课程理念，充分体现以学生为中心，倡导自主、探究、合作的学习方式，以促进学生运动知识和技能、情感态度与价值观的发展。
3.注入现代信息技术元素，调动学生参与
新课程理念下的体育课堂，可注入现代信息技术元素，点燃学生激情，活跃课堂气氛。如：拍球练习时，可用录音机播放鼓点音乐或韵律节奏感强的音乐，拍出节奏，拍出动感，变枯燥为有趣，让学生身心愉悦的参与练习。
4.开展篮球游戏和竞赛，调动学生参与
篮球游戏和竞技是教学内容综合运用阶段，通过此阶段，学生不仅可将所学篮球技能和篮球规则运用到实战中，还可培养学生的篮球意识，即观察、判断分析、快速反应、战术思维等；同时，有益于培养集体主义精神，增进良好的道德情感。
将枯燥的篮球训练寓于生动、活泼的游戏当中，可使学生在欢快的笑声中掌握和提高篮球运动各项基本技术及配合意识，使篮球教学训练真正成为学生的一种享受！学生参与度高的篮球游戏有：拍传球拍音乐节奏、闻声传球、运双球、绕身传接球、运球互相掏打等。
篮球竞赛中，首先要熟悉篮球规则，而篮球规则较多，且相当复杂，可用角色扮演法，让学生轮流做裁判，在“做中学”，学生在参与裁判过程中，就能很好的领会篮球规则，并能灵活运用。其次，篮球竞赛具有较强的集体性，它要求队员在比赛中必须齐心协力，密切配合，相互帮助，更好地争取比赛胜利，所以学生全情参与程度较高。
此外，篮球运动易于在学校开展，可在课余时间组织与开展篮球活动，将篮球课堂延伸，调动学生积极参与。
研究表明：以学生为中心，将学生的情感、态度、需求和能力考虑在内，才能让学生充分参与。在调动学生参与的过程中，教师起着至关重要的作用，教师要不断汲取新的教学理念，提高自身教学水平，挖掘教材的潜在创造因素，才能充分调动学生的参与度。此外，重视篮球文化熏陶，激发篮球兴趣，开展篮球游戏和竞赛，冲破课堂局限等都对提高学生参与度有重要和积极的作用。
【参考文献】
[1]教育部.体育与健康课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，2001.
[2]庞志伟，谢翔.浅析新课标背景下体育课堂教学中的动态生成[J].体育科技文献通报，2008.
[3]刘文.浅谈中学体育教学思想理念的转变[J].运动体育教育，2010.
[4]李文良.在新课程下如何培养中学生的篮球意识[J].云南师范大学学报增刊，2012.
一、激发篮球兴趣，提高学生参与度
宋代大教育家朱熹说：“教人未见意趣，必不乐学”，篮球教学第一阶段就是激发学习兴趣，让学生从中体会到学习的乐趣进而认真学和练。此阶段如果教不得法，将严重影响教学效果，因此，在教学中要充分了解学生的运动兴趣特征，并掌握培养这种兴趣的方法。
此阶段，要突破传统体育教学中只注重技能教学，不注重体育内涵和文化熏陶的老教法，教师应通过教育和诱导，使学生明确为什么开篮球课，了解篮球基本理论，明确篮球运动技战术发展的趋势。可充分运用现代教育技术，组织学生观看NBA的经典比赛录像剪辑，帮助分析精彩巧妙的配合和细腻精炼的技术动作；观看和讲述篮球名人传记，让学生从他们的传奇篮球经历中领略到篮球运动的魅力，从而提起对篮球运动的兴趣。
二、明确技能学习目标，加强实用性教学提高学生参与度
在技能学习阶段，要充分考虑到中学生活泼好动，但自觉性较差，目的性不清的特点，教师要教育和诱导，设定明确的学习目标，切忌“无的放矢”，进行循序渐进有目的、有计划、有步骤地教学。教师要根据学生心理特点，学用结合，加强实用性教学，如运球手法练习中，可说明其与运球变向和运球突破技术的运用的关系，使学生明白其实用性。
三、传统与新课程教法结合，提高学生参与度
1.继承传统篮球经典教法，提高学生参与度
传统篮球教学中，有许多经典的教法，符合篮球学习规律，学生参与度高，我们要继承和发扬。如篮球五步教学法：第一步：拍球、运球，熟悉球性；第二步：传接球；第三步：运球上篮和投篮；第四步：分小组半场打比赛，熟悉篮球规则；第五步：全场实战。再如，全场8字运球上篮，投篮教学中定点投篮、多角度投篮、不同距离投篮等。
2.注入新课程理念，创新教法，提高学生参与度
除了继承传统之外，我们更应该注入新课程理念，充分体现以学生为中心，倡导自主、探究、合作的学习方式，以促进学生运动知识和技能、情感态度与价值观的发展。
3.注入现代信息技术元素，调动学生参与
新课程理念下的体育课堂，可注入现代信息技术元素，点燃学生激情，活跃课堂气氛。如：拍球练习时，可用录音机播放鼓点音乐或韵律节奏感强的音乐，拍出节奏，拍出动感，变枯燥为有趣，让学生身心愉悦的参与练习。
4.开展篮球游戏和竞赛，调动学生参与
篮球游戏和竞技是教学内容综合运用阶段，通过此阶段，学生不仅可将所学篮球技能和篮球规则运用到实战中，还可培养学生的篮球意识，即观察、判断分析、快速反应、战术思维等；同时，有益于培养集体主义精神，增进良好的道德情感。
将枯燥的篮球训练寓于生动、活泼的游戏当中，可使学生在欢快的笑声中掌握和提高篮球运动各项基本技术及配合意识，使篮球教学训练真正成为学生的一种享受！学生参与度高的篮球游戏有：拍传球拍音乐节奏、闻声传球、运双球、绕身传接球、运球互相掏打等。
篮球竞赛中，首先要熟悉篮球规则，而篮球规则较多，且相当复杂，可用角色扮演法，让学生轮流做裁判，在“做中学”，学生在参与裁判过程中，就能很好的领会篮球规则，并能灵活运用。其次，篮球竞赛具有较强的集体性，它要求队员在比赛中必须齐心协力，密切配合，相互帮助，更好地争取比赛胜利，所以学生全情参与程度较高。
此外，篮球运动易于在学校开展，可在课余时间组织与开展篮球活动，将篮球课堂延伸，调动学生积极参与。
研究表明：以学生为中心，将学生的情感、态度、需求和能力考虑在内，才能让学生充分参与。在调动学生参与的过程中，教师起着至关重要的作用，教师要不断汲取新的教学理念，提高自身教学水平，挖掘教材的潜在创造因素，才能充分调动学生的参与度。此外，重视篮球文化熏陶，激发篮球兴趣，开展篮球游戏和竞赛，冲破课堂局限等都对提高学生参与度有重要和积极的作用。
【参考文献】
[1]教育部.体育与健康课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，2001.
[2]庞志伟，谢翔.浅析新课标背景下体育课堂教学中的动态生成[J].体育科技文献通报，2008.
[3]刘文.浅谈中学体育教学思想理念的转变[J].运动体育教育，2010.
[4]李文良.在新课程下如何培养中学生的篮球意识[J].云南师范大学学报增刊，2012.