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在小学语文课堂教学中,阅读教学必须从文本特质和学生的实际出发,为读写结合价值点的选择、推进与实施保驾护航,才能让读写结合发挥出真正的价值和效益。
读写结合的误区及对策
【摘 要】
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在小学语文课堂教学中,阅读教学必须从文本特质和学生的实际出发,为读写结合价值点的选择、推进与实施保驾护航,才能让读写结合发挥出真正的价值和效益。
【机 构】
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苏州市吴江经济技术开发区天和小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2016年4期
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