【摘 要】
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本文以笔者所在学校(安徽亳州技师学院)为例,探讨完善新型学徒制人才培养模式的路径,提出了招生招工一体化、校企双主体育人、双导师共同教学、多元考核评价体系等措施,以培
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本文以笔者所在学校(安徽亳州技师学院)为例,探讨完善新型学徒制人才培养模式的路径,提出了招生招工一体化、校企双主体育人、双导师共同教学、多元考核评价体系等措施,以培养适用企业需求的专业技术人才,实现学生(学徒)毕业即就业,解决企业"用工难"的问题。
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