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叶澜认为，课堂教学具有四个特征，即双边共时性、动态生成性、灵活结构性和综合渗透性。她还认为，师生之间是一个复合的整体。那么，在实际的课堂教学中我们如何来把握好这些特征呢？对此，特提出“风筝论”和“地一月说”两个观点。
“风筝论”与“地-月说”
【摘 要】
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叶澜认为，课堂教学具有四个特征，即双边共时性、动态生成性、灵活结构性和综合渗透性。她还认为，师生之间是一个复合的整体。那么，在实际的课堂教学中我们如何来把握好这些特征呢
【机 构】
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四川泸县奇峰镇曹市学校教科室
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2006年3期
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