【摘 要】
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“问题解决能力”是学校培养学生需要学会的终生技能。随着教育改革的不断深入,培养学生的问题解决能力已经被纳入了初中学生的核心价值观念培养之中。小学阶段的数学课程可能较为简单,学生的问题解决能力培养计划还没有凸显出来;随着学生数学学科教学目标与教学难点的不断增多,越来越多的一级初中数学教师开始深入的思考如何培养学生的问题解决能力,本文笔者也根据初中八年级学生的数学学习现状,对怎样提高学生的问题解决能力进行全面多元的问题思考。
【机 构】
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安徽省黄山市休宁县海阳第二初级中学
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“问题解决能力”是学校培养学生需要学会的终生技能。随着教育改革的不断深入,培养学生的问题解决能力已经被纳入了初中学生的核心价值观念培养之中。小学阶段的数学课程可能较为简单,学生的问题解决能力培养计划还没有凸显出来;随着学生数学学科教学目标与教学难点的不断增多,越来越多的一级初中数学教师开始深入的思考如何培养学生的问题解决能力,本文笔者也根据初中八年级学生的数学学习现状,对怎样提高学生的问题解决能力进行全面多元的问题思考。
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