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据《钱江晚报》报道，杭州一位“神仙”教师火了。这位小学语文老师从教26年如一日，批作文就像写论文，批改作文至少看5遍，平均每篇评语300字，句句斟酌、逐段点评。得其授课，学生和家长都如获至宝。
时事鲜评
在很多人的成长记忆中，大概都有类似场景：捧着老师的评语反复咀嚼，被表扬了满心欢喜，被批评了垂头丧气，受到鼓励后斗志满满。尽管当时情绪各异，偶尔还会感到“压力山大”，但多年后回首莫不心怀感恩。如上述教师，全班36个学生，每篇评语三百多字，她每次批改作文要写超过一万字，付出的心力可想而知。如果不是对职业发自内心的尊重，不是对学生真诚深厚的情感，很难想象她可以坚持近30年。
为这位老师点赞，是在表达对一位敬业者的尊敬，更是在呼唤“师者仁心”的精神。当今社会，教学手段也在追赶技术潮流———课堂PPT花样百出，微信打卡热热闹闹，线上教育风生水起，但师生间的隔阂反倒深了，亲密度、信任感还不如“表现不好罚站背书”“作业完不成放学留下”时强。甚至某些老师的“放权”，俨然成了“卸责”，如屡遭诟病的家庭作业成了“家长作业”，课堂压力变相转移到了课外培训，都是现代教学方式的负面表现。
纵观这些年的相关新闻，我们为万字评语折服，给粉笔板书鼓掌，呼唤“将戒尺还给老师”。与其说我们是在怀念传统的教学方式，不如说我们是在呼唤密切的师生互动关系的回歸。越来越多的教学实践已经表明，那种一笔一画里传递的严谨认真，一字一句中透露的真诚关心，一板一眼里难掩的激励敦促，无论历经怎样的时代变迁，都是最珍贵、最纯粹的教学相长。坚持“面对面，手把手”执教的初心，具体是用万字评语还是AR技术，只是形式不同罢了。
“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，这才是教育的真谛。真正负责任地去贴近这些可爱的灵魂，用心浇灌那些初生的小苗，一定能够带领孩子们开启更广阔的世界，收获更丰盈的人生。
选自《北京日报》
据《钱江晚报》报道，杭州一位“神仙”教师火了。这位小学语文老师从教26年如一日，批作文就像写论文，批改作文至少看5遍，平均每篇评语300字，句句斟酌、逐段点评。得其授课，学生和家长都如获至宝。
时事鲜评
在很多人的成长记忆中，大概都有类似场景：捧着老师的评语反复咀嚼，被表扬了满心欢喜，被批评了垂头丧气，受到鼓励后斗志满满。尽管当时情绪各异，偶尔还会感到“压力山大”，但多年后回首莫不心怀感恩。如上述教师，全班36个学生，每篇评语三百多字，她每次批改作文要写超过一万字，付出的心力可想而知。如果不是对职业发自内心的尊重，不是对学生真诚深厚的情感，很难想象她可以坚持近30年。
为这位老师点赞，是在表达对一位敬业者的尊敬，更是在呼唤“师者仁心”的精神。当今社会，教学手段也在追赶技术潮流———课堂PPT花样百出，微信打卡热热闹闹，线上教育风生水起，但师生间的隔阂反倒深了，亲密度、信任感还不如“表现不好罚站背书”“作业完不成放学留下”时强。甚至某些老师的“放权”，俨然成了“卸责”，如屡遭诟病的家庭作业成了“家长作业”，课堂压力变相转移到了课外培训，都是现代教学方式的负面表现。
纵观这些年的相关新闻，我们为万字评语折服，给粉笔板书鼓掌，呼唤“将戒尺还给老师”。与其说我们是在怀念传统的教学方式，不如说我们是在呼唤密切的师生互动关系的回歸。越来越多的教学实践已经表明，那种一笔一画里传递的严谨认真，一字一句中透露的真诚关心，一板一眼里难掩的激励敦促，无论历经怎样的时代变迁，都是最珍贵、最纯粹的教学相长。坚持“面对面，手把手”执教的初心，具体是用万字评语还是AR技术，只是形式不同罢了。
“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，这才是教育的真谛。真正负责任地去贴近这些可爱的灵魂，用心浇灌那些初生的小苗，一定能够带领孩子们开启更广阔的世界，收获更丰盈的人生。
选自《北京日报》