论文部分内容阅读
性的成长是人生成长的一个重要的部分,是长大成熟的标志。如果是孩子近期经历所致,耐心陪伴孩子,给予支持和解释,降低孩子的焦虑。
Q6:我女儿2岁了,有一天我换衣服的时候她就进来了,我立刻转身过去,但她还是追着我看,一直看我的裆部,我(男)当时不知道怎么办,觉得很不好意思。事后,我女儿有时候会在我上厕所和洗澡的时候要求我开门,我觉得她是很好奇,但是我该怎么和她说呢?
A6:2岁是孩子对性别产生好奇的阶段。当孩子有机会发现性别的不一致的时候,会有好奇心,这是健康的表现。
这里的父亲显然有些不好意思,无法面对女儿的好奇。这个时候妈妈与孩子的沟通可能会更自然和舒服一些,可以请妈妈来对女儿讲解男女生理的差异,也可以借助绘本来进行讲解,并请女儿提问,大方地用解释的方式来解决孩子心中的疑惑。
其实,孩子对待家长的身体会和对待家中的桌椅板凳一样,并不会感到有什么特别,相反,家长的羞耻感、不自然会引起孩子的内疚感和罪恶感。因此,在做性教育的过程中,保持一份对身体探索的好奇,自然而平静的来讲解,会给孩子带来更好的感受。
Q7:我儿子已经9岁了,最近看到妈妈穿薄一点的衣服,穿的稍微性感一点(并不会很夸张),就会帮妈妈把胸口、肩膀遮起来,要求妈妈换一件衣服,这是怎么回事?
A7:随着孩子的逐渐长大,孩子会逐渐产生性别意识,并产生性别的羞耻感。弗洛伊德认为6~11岁之间孩子处在性的潜伏期阶段,对性并不会非常的关注和在意。而这个9岁的男孩却对于异性的性的信息非常在意,并有意遮掩,折射出男孩心中对于性的信息的紧张和警惕,这个男孩经历了什么?是否存在身体发育(遗精)的可能?近期是否经历了什么与性有关的事情?同伴之间有谈论过什么?
从另一个角度来说,当孩子的内心感到与母亲非常亲近的时候,可能会产生内疚感和罪恶感,这种罪恶感和内疚感会使得孩子的内心担心自己会做出什么事情来,也会刻意压制自己的感受,消除环境中可能引发罪恶感的因素。
性的成长是人生成长的一个重要的部分,是长大成熟的标志。如果是孩子近期经历所致,耐心陪伴孩子,给予支持和解释,降低孩子的焦虑;如果是孩子的深层次心理上的内疚和罪恶感,那么寻求心理咨询师的帮助会非常有效。
Q8:孩子(11岁)学校里已经有生理课了,孩子说老师在学校已经教了安全教育了,也教了认识自己的身体了,家长还需要在家里教孩子性教育的事情么?
A8:学校的性教育主要从生理部分和安全教育的部分来进行教育,但对于孩子来说还有很多需要了解的部分,比如性的本质是爱,而并不是简单的生理冲动;性是有责任的有爱的行为,等。学校的性教育通常在小学、中学阶段进行,孩子已经对于性有了朦胧的认识,此时来进行性教育的时候,孩子们往往感到不好意思,有羞涩感。最好的性教育是在学前阶段进行,随着年龄的增长和认知能力的发展,逐步分阶段的、有步骤的性教育。而最好的性教育,是家长给孩子的个性化的性教育。
Q9:我儿子3、4岁的时候问自己从哪里来的,我说从妈妈肚子里来的,他6岁的时候突然问“妈妈我怎么到你肚子里去的?”我不知道怎么回答,该怎么说呢?
A9:随着认知能力的发展,孩子会提出这个问题,说明孩子的思维能力在发展,问题已经有一定的深度了。
参考的回答方式:那时候你还很小,是爸爸把他的生命之精放进妈妈的子宫里面,和妈妈的生命之卵相遇,就变成了一个小小的你。你就慢慢在妈妈子宫里长大了,经历了9个月,你已经长的很大了,妈妈的子宫太小了,容纳不了你了,你就和妈妈一起努力,通过宝宝出生之路来到了世界上,医生可帮了不少忙呢!
可以借助绘本来完成这样一个讲解。
Q10:我和老婆偶尔抱抱,亲亲,儿子(4岁)看到了就会要夹在我俩中间,有时候还会说,不要爸爸了,要和妈妈结婚,该怎么办呢?
我女儿和爸爸很亲近,有时候会说妈妈你不要回来了(有一次我加班,要很晚回来),我要和爸爸一起睡,很亲近爸爸,我该怎么办呢?
A10:4岁左右的孩子在经历一个俄狄浦斯阶段(恋父恋母情结),会经常有雷人雷语“妈妈我要和你结婚”、“爸爸我要和你结婚”,此时孩子其实是在表达“我很爱妈妈,我想要独占妈妈”。这个时候,孩子与同性的父母处在一个“竞争”关系中,随着年龄的逐渐增长,和对父母关系的不断领会和学习,孩子逐渐会整合内心的一种复杂的情感,“我既很爱我的妈妈/爸爸,我想要独占他们,但他们也是我爸爸/妈妈的老婆/丈夫,我又不能独占他们,而要和同性父母一起爱他们,我既不想和同性父母分享又很爱同性父母。”并逐漸向同性父母学习,发展自己的与社会性别相符合的性别角色行为。
建议妈妈可以告诉孩子“我已经和爸爸结过婚了,不能再嫁给你了,我知道你很爱我,很喜欢我,我也是。爸爸也很爱你,很喜欢你。你将来也会有一个女孩子嫁给你,你们会像爸爸妈妈一样爱对方。”
Q11: 一天,女儿(4岁)放学回来就大哭,一边哭一边说:“妈妈,你还我小鸡鸡,你把我小鸡鸡弄哪里去了?”我一听就懵掉了,不知道怎么回事,后来才知道,女儿看到同班男生的小鸡鸡之后,就一直问男孩为什么她没有,男孩就说你回去问你妈妈呀。我该怎么跟女儿说这个问题呢?
A11:这是一个很重要的问题。小女孩认为妈妈把本就属于自己的“小鸡鸡”拿走了,感到自己缺失了一部分。
事实上,女性的生殖器与男性的生殖器最大的不同在于,男性的是突出的可以看到的,而女性的是深藏内部的,是不容易被看到和认识到的。在我们的文化中,也存在两性的不平等观念,往往加重女性的缺失感。
对这个4岁女孩的问题,妈妈可以回答:宝贝,男孩是有小鸡鸡的,女孩的可不叫小鸡鸡,女孩的叫小鸭鸭(或其他名称),女孩的小鸭鸭是很宝贵的,所以藏在我们的身体最温暖的地方,如果没有女孩的小鸭鸭,小朋友就没办法出生了哦!这是男生没有的。
有一个绘本《萨奇到底有没有小鸡鸡》可以介绍给各位大朋友小朋友们来看,是一本非常好的讲述男女差异,女生什么都不缺的非常好的绘本。
Q6:我女儿2岁了,有一天我换衣服的时候她就进来了,我立刻转身过去,但她还是追着我看,一直看我的裆部,我(男)当时不知道怎么办,觉得很不好意思。事后,我女儿有时候会在我上厕所和洗澡的时候要求我开门,我觉得她是很好奇,但是我该怎么和她说呢?
A6:2岁是孩子对性别产生好奇的阶段。当孩子有机会发现性别的不一致的时候,会有好奇心,这是健康的表现。
这里的父亲显然有些不好意思,无法面对女儿的好奇。这个时候妈妈与孩子的沟通可能会更自然和舒服一些,可以请妈妈来对女儿讲解男女生理的差异,也可以借助绘本来进行讲解,并请女儿提问,大方地用解释的方式来解决孩子心中的疑惑。
其实,孩子对待家长的身体会和对待家中的桌椅板凳一样,并不会感到有什么特别,相反,家长的羞耻感、不自然会引起孩子的内疚感和罪恶感。因此,在做性教育的过程中,保持一份对身体探索的好奇,自然而平静的来讲解,会给孩子带来更好的感受。
Q7:我儿子已经9岁了,最近看到妈妈穿薄一点的衣服,穿的稍微性感一点(并不会很夸张),就会帮妈妈把胸口、肩膀遮起来,要求妈妈换一件衣服,这是怎么回事?
A7:随着孩子的逐渐长大,孩子会逐渐产生性别意识,并产生性别的羞耻感。弗洛伊德认为6~11岁之间孩子处在性的潜伏期阶段,对性并不会非常的关注和在意。而这个9岁的男孩却对于异性的性的信息非常在意,并有意遮掩,折射出男孩心中对于性的信息的紧张和警惕,这个男孩经历了什么?是否存在身体发育(遗精)的可能?近期是否经历了什么与性有关的事情?同伴之间有谈论过什么?
从另一个角度来说,当孩子的内心感到与母亲非常亲近的时候,可能会产生内疚感和罪恶感,这种罪恶感和内疚感会使得孩子的内心担心自己会做出什么事情来,也会刻意压制自己的感受,消除环境中可能引发罪恶感的因素。
性的成长是人生成长的一个重要的部分,是长大成熟的标志。如果是孩子近期经历所致,耐心陪伴孩子,给予支持和解释,降低孩子的焦虑;如果是孩子的深层次心理上的内疚和罪恶感,那么寻求心理咨询师的帮助会非常有效。
Q8:孩子(11岁)学校里已经有生理课了,孩子说老师在学校已经教了安全教育了,也教了认识自己的身体了,家长还需要在家里教孩子性教育的事情么?
A8:学校的性教育主要从生理部分和安全教育的部分来进行教育,但对于孩子来说还有很多需要了解的部分,比如性的本质是爱,而并不是简单的生理冲动;性是有责任的有爱的行为,等。学校的性教育通常在小学、中学阶段进行,孩子已经对于性有了朦胧的认识,此时来进行性教育的时候,孩子们往往感到不好意思,有羞涩感。最好的性教育是在学前阶段进行,随着年龄的增长和认知能力的发展,逐步分阶段的、有步骤的性教育。而最好的性教育,是家长给孩子的个性化的性教育。
Q9:我儿子3、4岁的时候问自己从哪里来的,我说从妈妈肚子里来的,他6岁的时候突然问“妈妈我怎么到你肚子里去的?”我不知道怎么回答,该怎么说呢?
A9:随着认知能力的发展,孩子会提出这个问题,说明孩子的思维能力在发展,问题已经有一定的深度了。
参考的回答方式:那时候你还很小,是爸爸把他的生命之精放进妈妈的子宫里面,和妈妈的生命之卵相遇,就变成了一个小小的你。你就慢慢在妈妈子宫里长大了,经历了9个月,你已经长的很大了,妈妈的子宫太小了,容纳不了你了,你就和妈妈一起努力,通过宝宝出生之路来到了世界上,医生可帮了不少忙呢!
可以借助绘本来完成这样一个讲解。
Q10:我和老婆偶尔抱抱,亲亲,儿子(4岁)看到了就会要夹在我俩中间,有时候还会说,不要爸爸了,要和妈妈结婚,该怎么办呢?
我女儿和爸爸很亲近,有时候会说妈妈你不要回来了(有一次我加班,要很晚回来),我要和爸爸一起睡,很亲近爸爸,我该怎么办呢?
A10:4岁左右的孩子在经历一个俄狄浦斯阶段(恋父恋母情结),会经常有雷人雷语“妈妈我要和你结婚”、“爸爸我要和你结婚”,此时孩子其实是在表达“我很爱妈妈,我想要独占妈妈”。这个时候,孩子与同性的父母处在一个“竞争”关系中,随着年龄的逐渐增长,和对父母关系的不断领会和学习,孩子逐渐会整合内心的一种复杂的情感,“我既很爱我的妈妈/爸爸,我想要独占他们,但他们也是我爸爸/妈妈的老婆/丈夫,我又不能独占他们,而要和同性父母一起爱他们,我既不想和同性父母分享又很爱同性父母。”并逐漸向同性父母学习,发展自己的与社会性别相符合的性别角色行为。
建议妈妈可以告诉孩子“我已经和爸爸结过婚了,不能再嫁给你了,我知道你很爱我,很喜欢我,我也是。爸爸也很爱你,很喜欢你。你将来也会有一个女孩子嫁给你,你们会像爸爸妈妈一样爱对方。”
Q11: 一天,女儿(4岁)放学回来就大哭,一边哭一边说:“妈妈,你还我小鸡鸡,你把我小鸡鸡弄哪里去了?”我一听就懵掉了,不知道怎么回事,后来才知道,女儿看到同班男生的小鸡鸡之后,就一直问男孩为什么她没有,男孩就说你回去问你妈妈呀。我该怎么跟女儿说这个问题呢?
A11:这是一个很重要的问题。小女孩认为妈妈把本就属于自己的“小鸡鸡”拿走了,感到自己缺失了一部分。
事实上,女性的生殖器与男性的生殖器最大的不同在于,男性的是突出的可以看到的,而女性的是深藏内部的,是不容易被看到和认识到的。在我们的文化中,也存在两性的不平等观念,往往加重女性的缺失感。
对这个4岁女孩的问题,妈妈可以回答:宝贝,男孩是有小鸡鸡的,女孩的可不叫小鸡鸡,女孩的叫小鸭鸭(或其他名称),女孩的小鸭鸭是很宝贵的,所以藏在我们的身体最温暖的地方,如果没有女孩的小鸭鸭,小朋友就没办法出生了哦!这是男生没有的。
有一个绘本《萨奇到底有没有小鸡鸡》可以介绍给各位大朋友小朋友们来看,是一本非常好的讲述男女差异,女生什么都不缺的非常好的绘本。