无机诱导因子支架材料用于腰椎椎间融合的研究

来源 :北京医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zua263net
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 探讨无机诱导因子支架材料在腰椎后路经椎间孔入路椎间融合术(transforaminal lumbar interbody fusion,TLIF)中行椎间融合治疗腰椎退行性疾病的近期疗效.方法 采用TLIF治疗腰椎管狭窄症患者52例,所有患者均为单节段融合.依据椎间融合所采用的材料不同分为无机诱导支架材料组(A组)和减压后自体骨组(B组).采用疼痛视觉模拟评分(VAS)、日本骨科学会评分(JOA)、Oswestry功能障碍指数问卷表(ODI)对患者术前术后疼痛、神经功能、生活质量进行评估;术后随访行X片和/或CT检查观察腰椎生理曲度、内固定在位状态和植骨融合等情况.结果 全部患者获得随访,随访12 ~ 21个月,平均(14.5±4.7)个月.两组患者手术均顺利完成,无严重手术并发症.手术时间:A组76min~118min,平均(90.6±36.5) min,B组72min~132min,平均(95±32.7)min;术中出血量:A组100~240ml,平均(158.7±78.4) ml,B组115~255ml,平均(170.7±61.5) ml;两组差异无统计学意义.两组患者术后神经功能及临床症状均较术前得到明显改善.A组VAS评分术前平均为(7.5±1.7)分,术后12个月时改善为(2.5±1.2)分;ODI评分术前平均为(43.3±3.6)分,术后12个月为(10.7±2.9)分;JOA评分术前为(9.43±2.55)分,术后12个月为(16.07±1.02)分.B组VAS评分术前平均为(8.1±1.1)分,术后12个月为(2.4±1.7)分;ODI评分术前平均为(44.3±4.6)分,术后12个月为(12.7±4.1)分;JOA评分术前为(8.79±3.01)分,术后12个月时改善为(15.01±3.15)分.其差异均有统计学意义,P均<0.05.A,B两组术前、术后1周、术后12个月随访在VAS评分,ODI评分和JOA评分比较无统计学意义.随访期间两组患者均未见融合器下沉及内固定松动等并发症.X片和/或CT二维重建提示术后12个月所有病例椎间植骨均获得骨性融合.结论 腰椎后路经椎间孔入路椎间融合内固定术中应用无机诱导因子支架材料能够获得同自体骨融合相近的椎间融合效果和临床疗效,治疗腰椎退行性疾病的近期临床疗效满意.
其他文献
摘 要:现阶段我国建筑行业已经成为我国经济发展的主要推动产业,但是建筑行业发展过程中所消耗的能源总量非常巨大,现在我国能源问题已经非常严重,如果不思考对策加以解决,势必影响到我国可持续发展战略的实施。在这种情况下, 推广绿色建筑的意义非常重大,这需要从设计方面入手,才能不断提高工程质量的同时贯彻绿色节能理念,这样才能降低能耗,提高能源利用率。本文针对这些问题进行了简要分析,结合绿色建筑的设计理念总
冬天来了,小麻雀站在光秃秃的树枝上伤心地哭着。妈妈问:“好孩子,你为什么哭呀?”小麻雀边哭边说:“我原来有那么多好朋友,可现在他们怎么都不见了?”  妈妈问:“你的好朋友都是谁呀?”  “小青蛙、小燕子和小蝴蝶都不见了!他们为什么不来找我玩了?他们不喜欢我了吗?”  妈妈笑了:“好孩子,冬天到了,你的这些好朋友怕冷,都躲起来了。小青蛙躲到地底下睡大觉去了;小蝴蝶变成一个蛹,也在睡觉;最辛苦的是小燕
期刊
如果一个国家不相信自己的公民有处理手中枪支的能力,那么最终削弱的还是我们自己。瑞士是个颇让人惊奇的国家:一顶“和平中立国”的帽子戴了近两百年,但又是一个“全民皆兵
本文从徐渭的思想基础出发,对其文艺本体论进行了深入的剖析,认为徐渭的文艺本体论既具有鲜明的时代特征,又丰富和发展了传统的文艺理论,在文艺思想史上有不容忽视的意义和价
本文在对X射线衍射仪的构造的分析基础上,介绍了X射线衍射仪的实验步骤,并阐述了X射线衍射仪的教学应用.
【摘要】在实际的教学过程中,教师除了需培养学生的“听、说、读、写”等基本能力外,尚需切实让学生感受到语言的魅力,由此有助于促进学生语言组织、编写等能力的有效提升,继而在培养学生的写作兴趣同时促进学生观察力与敏感性的有效发展。本文根据当前初中语文写作教学的实际情况,旨在增强初中语文的写作教学水平,有效提升初中学生的语文核心素养。  【关键词】初中语文;写作教学;核心素养  【中图分类号】G633 【
Objective To understand drug resistance prevalence among treatment-failure and treatment-nave HIV-positive individuals in China.Methods We searched five elect
摘 要:美术教育是培育高中生人文素养的关键课程之一。随着国家艺术教育课程改革工作逐步推进,审视当下高中美术课堂教学现状,厘清学科定位和价值认同,通过解构,明晰困难与不足,并基于此,提出重构美术课堂教学的几点建议。  关键词:高中美术;价值认同;角色定位;重构  随着新一轮国家艺术教育课程改革工作逐步推进,新课程体系在课程功能、内容、实施、管理和评价等方面都较之传统课程有了重大突破与创新。美术课堂教
期刊
概 要:在美术活动中,无论是绘画还是泥工、纸工孩子们都离不开手,是促进脑发育不可缺少的活动训练。美术作用,不仅可以促进智力发展,还可以指导学生观察、扩大视野、丰富学生知识,同时还可以培养幼儿对美术活动兴趣。  关键词:观察;想象力;兴趣  人们常说:心灵手巧,人的聪明智慧在指尖上,进行各类美术活动,靠幼儿动手去抄作,靠脑活动去完成。这就是说,在美术活动中,无论是绘画还是泥工、纸工孩子们都离不开手,