一生中总有很多影响我们成长的人，他们催你奋发、促你奋进。回想为师26年来的成长历程，在不同的阶段我遇见了三位优秀的导师，引领我从一名普通的体育教师成为省市骨干教师、学校的管理者，令我倍感幸运。我由衷地感谢我的师傅，是他们用真情扶携我走过坎坷的岁月，用智慧引领我专业的提升，为我的成长搭建平台，开阔了眼界，提升了境界，让一个普通的“体育人”对未来有了更高的追求！
　　一、做一个有“爱”的教师
　　苏霍姆林斯基说：“教师职业最重要的条件就是爱学生，如果你不关爱学生的话，我劝你最好不要从事这个职业。”教育植根于爱，因为爱，我对这片土地饱含深情，而点燃爱之火的就是我的第一任师傅：江苏省优秀教研员，南京市教学能手李松老师。
　　1991年8月，我大学毕业分配到一所普通初级中学。这所学校条件简陋，生源较差，大部分学生来自周边小商贩家庭。在这样的环境里工作，能有什么作为呢？那段日子，因教学经验不足，我的课堂常常秩序混乱，师生关系僵化，教学效果极差，这让我心力交瘁，苦不堪言。就在快迷失自我的关键路口，我遇到了李老师。李老师的课堂师生关系融洽，学生精神饱满，兴趣浓厚，再调皮的学生，在课堂上都服从管理，组织有序，令我羡慕不已。李老师看出了我的心思，主动收我为徒弟，并告诉我：“亲其师，信其道，教师必须要和学生建立良好的师生关系，关键是要爱学生，真心诚意地爱。”自那以后，李老师就成为我人生的第一个导师。每节课他都帮我分析教材，精心设计教学流程，研究解决教学中的难点、重点和疑点的方法。通过互相看课，就如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何组织课间游戏、如何进行小组合作进行探讨和交流。经过实践和探索，我的课堂开始变得活跃起来，师生关系和谐了，学习气氛越来越浓，教学效果日益显著，我也越来越爱我的学生。
　　1992年下学期，学校让我担任初二（1）班班主任工作。体育教师当班主任这在我校还是先例，更何况这是一个学生调皮、班风涣散、学习成绩极差的“乱班”，我心理压力很大。得知情况后师傅教导我：“体育教师也是育人者，关心关爱学生，引领他们健康成长是每位教师的职责。”在他的感染和帮助下，我欣然接受了班主任工作，坚持通过真情、真心拉近同学生的距离，把温暖和情感倾注到每个学生身上，用欣赏增强学生信心，用信任树立学生自尊；我坚持和学生建立民主、平等的师生关系，努力挖掘每个学生的“闪光点”，坚持和每位家长和任课教师建立和谐的团队关系，用耐心和诚心获得理解和支持，形成教育的合力，最终把一个所谓的“差班”建设成了班风正、学风浓，学习成绩优秀的南京市先进班集体。自那以后，我在班主任岗位上一干就是15年。师傅传给我敬业爱生的精神和精湛的教学技艺让我体验到体育教师原来也可以做得很精彩。在他的引领下，我立志要成为一个有追求、有理想抱负的人民教师，健体魄，寓德育，履行育体与育人的双重职责。多年来我也正是用这一份执著、这一份厚爱、这一腔热血，向组织递交了一张张满意的答卷。
　　二、做一个有“为”的教师
　　吴家福，原江苏省体育学会体育专业委员会副理事长。与吴老师结缘，源于当时他在南京市体育教研活动中做的《青年教师专业成长》讲座。他说体育教师应具有现代教育思想和正确的教育观念，要有终身体育、快乐体育和成功体育的意识，还要有全新的教学观、学生观、人才观和教育质量观。并强调随着时代的飞速发展，体育教师已不能再是仅仅懂得一些运动技能的教师，而应该是一个理论功底扎实、基本功过硬、知识面广、能力超人、经验丰富、技巧通達的教育者，是一个育人的艺术家和教学的工程师。要加强自身内涵发展，注重综合素质的提高，才能成为德才兼备，一专多能的复合型教师。面对中学生体质健康连续下滑的堪忧状况，他鼓励教师要“一专多能”，充分发挥自己的专长和才能，勇于开拓创新，为学生健康成长服务。吴老师的报告令我感触颇深，受益匪浅，会后我和吴老师进行了深刻地交流，并正式拜吴老师为师傅。
　　1999年10月，吴老师引荐我参加了校长论坛，几位资深的校长曾经都是一线普通的体育教师，多年来他们以对教育深厚的情怀和对理想执着的追求走上了校长的岗位。他们先进的教育理念，超前的思维模式，科学的管理经验，高瞻远瞩的态势引领学校成为有层次、有品位、有内涵的现代化学校，我发自内心地感到敬佩和折服。在校长们的感召和师傅的鼓励下，我有了明确的奋斗目标。2006年凭借着勇气和智慧经过层层考核与选拔。我最终脱颖而出，成为了学校副校长，分管学校德育和体卫工作。在吴老师的指导下，我在学校管理岗位上，不断更新教育观念，充分认识学校体育的重要地位，始终把体育教育作为实施素质教育的重要载体和提升学校办学品位的主要手段，将体育道德与体育精神及培养学生的公民素质紧密结合起来。通过开展各种体育活动，丰富学生课余生活，提高学生正确的健康意识，提升学生的体质体能，培养学生能力和品德，更好地为学校的发展和学生的成长服务。在我的带动下，学校体育组充分发挥积极功效，体育教学成绩得到很大的提升，学生的体质得到明显的增强。学校被评为省级体育传统项目学校、省级体育后备人才试点校、市体育基地学校、南京市阳光体育学校。
　　三、做一个有“心”的教师
　　高大的身躯承载着丰厚的文化底蕴，他明亮的眼神折射出对体育课程的睿智、稳健、儒雅，引领着一位位年轻教师走向专业研究的殿堂。他用爱心做教育，用恒心铸辉煌，用真心培育名师——他就是教授级中学高级教师、江苏省基础教育体育教学指导委员会专家、江苏省体育特级教师，我的第三任师傅杨潘顺。
　　杨老师常说：学高为师，身正为范，给学生一碗水，教师要有一潭水。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质。作为师傅的他对我的专业提升提出了更高要求。在师傅的带领和指导下，我走上了以教科研促进专业化成长之路：阅读当代教育家专业书籍及新课程教育理论，进一步探讨先进的教学思想；结合自身的教学实际，积极参与教学改革，在“研—做—思—提升”的过程中不断提高；认真研究课堂教学，关注课改动向，以激发学生兴趣，分层教学全面提高教学质量为特色，积极打造“高效课堂”；积极参加各级各类专业培训、省市研训活动，不断更新理念，提升教科研水平。近几年来在师傅的指导下，我主持省、市级“十一五”“十二五”规划课题并顺利结题，独立撰写的多篇论文在《中国学校体育》、《南京体育学报》等专刊上发表。作为南京市体育学科带头人，正在向更高的目标奋力前行！
　　有人说，人的一生要做对三件事：一是找对平台，二是交对朋友，三是跟对贵人。从教26年，我深深感悟到教师职业的崇高与幸福！感谢师傅对我的引领，他们教会我的不仅仅是教学上的技能，更多的是对于工作和生活认真负责的态度，对人生梦想的不懈追求。借此文章，对我的三位师傅致以崇高的敬意！掬起每一滴感动，洒在我人生路上，我只想说：师恩难忘！