【摘 要】
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思想品德课的目的是让学生掌握一定的理论知识，提高各种综合能力，树立崇高理想和高尚情操，实现“知识、能力、觉悟”的有机结合。但当前的思想品德课教学中，仍存在教师单一、空洞
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思想品德课的目的是让学生掌握一定的理论知识，提高各种综合能力，树立崇高理想和高尚情操，实现“知识、能力、觉悟”的有机结合。但当前的思想品德课教学中，仍存在教师单一、空洞说教，教师一讲到底的旧模式致使教材的观点、理论在现实生活中显得苍白无力。如何转变教学观念．使思想品德课教学走出枯燥乏味、学生厌倦的现状，提高课堂实效？
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最近，一些省市接连发生了空难、沉船、烟花爆竹爆炸等特大恶性事故，造成了极其惨重的人员伤亡和经济损失：６月２２日四川省合江县发生特大沉船事故，死亡 １３０人；武汉航空公司发生特大空难事
经济转型、观念变革与社会问题──来自社会动力与社会整合视角的思考黎民随着中国经济由计划向市场转型，整个社会的观念也在发生着根本性的变革，这种转变和变革的社会效应是双
克里蒂安·德·包赞巴克（Christian de Portzamparc）（图1）[1]是一位集诗哲、画家、城市规划者于一体的建筑师,于1994年获得普利兹克建筑奖桂冠,被誉为＂法兰西的建筑诗人＂。
所谓管理，就是管了他才理你。这当然是戏言，但不无道理。做班主任管理工作，不管不行，管得太多也不行。对学生实行教育的过程中，单纯一种教育方式，常常显得不能够适应学生群体的复杂，个体性格突出的特点。因此，采取灵活多样的班主任管的方法和理的方法显得尤其重要。 一、要做好“三多” 生活方面多贴膏药（安慰）。寄宿生是一块最值得安慰的区域。他们离开双亲、缺乏社会交际，无形中就带来相当的烦恼，这伤口就需要有
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