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校本教研是伴随着新课程地推进而产生的，校本教研作为一种教学研究制度，已成为学校可持续发展的重要支撑和教师专业发展的有效手段。我们发现校本教研活动中四存在个严重削弱教研活动“研究”特性的问题。本文就如何来解决这些问题做一些探讨。
乘课改之风扬教研之帆——教研活动需凸显“研究”特性
【摘 要】
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校本教研是伴随着新课程地推进而产生的，校本教研作为一种教学研究制度，已成为学校可持续发展的重要支撑和教师专业发展的有效手段。我们发现校本教研活动中四存在个严重削弱教
【机 构】
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浙江省金华市柳湖小学
【出 处】
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西藏教育
【发表日期】
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2013年3期
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