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教学评价是高职英语课程教学的一个重要环节，具有导向、激励等功能。全面、科学以及合理的评价方式对于实现课程目标有着重大关系。然而，长期来来，受到应试教育的影响，人们过分重视考试成绩，把考核与评价等同起来，将复杂的评价简单化、单一化，考核评价方式不够合理。教育部《大学英语课程教学要求》中明确指出：对学生学习的评估分为形成性评估和终结性评估两种。形成性评估是教学过程中进行的过程性和发展性评估，即根据教学目标，采用多种评估手段和形式，跟踪教学过程，反馈教学信息，促进学生全面发展。终结性评估是在一个教学阶段结束时进