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目的护理程序系统思维在内科护理带教中的应用效果探讨。方法选取2018年5月—2019年3月66名在该院内科实习的护生进行调研,将护生分为两组,每组33名。对比组行常规传统带教方式。实验组则采用了护理程序系统思维带教方式。分析两组最终带教结果。结果对比组实习护生理论知识得分结果和实验组相比较低;对比组护理操作技能得分结果和实验组相比较低,两组之间的差异有统计学意义(P<0.05);对比组带教满意度得分和实验组相比较低,两组之间的差异有统计学意义(P<0.05);对比组职业认同感得分结果与实验组相