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【摘要】自从我国在小学开设英语基础课程以后，国家一直在不断地推进英语课程在小学的普及程度。随着英语课程的不断推进，在推进英语课程中出现的种种问题也不断地显现出来，本文将针对这些问题，进行一系列的分析与探讨。
【关键词】小学英语 课程教学 改革改进
自从我国将英语课程列为小学基础课程之后，教育工作者都在为这门课程的推进不停地付出努力。随着小学英语课程的不断推进，在小学英语课程中也存在着种种问题，例如：我国大部分学生由于在小学刚接触英语，不能很好地理解一门新的语言，因此导致英语能力和水平的不足。或者是由于我国的城乡差距导致的农村学生与城市学生在英语水平方面的天壤之别。对此，应当根据不同的情况，因地制宜，提出相应的解决方法，让小学生的英语水平和课堂中老师的英语教学方法都得到很大的提升。
一、我国小学生英语学习的现状
一方面，由于许多小学生在小学时期是初次接触英语这门新的语言，小学生对一门新的语言的掌握程度也有个人差异。这些情况很容易导致小学生在学习英语的初期就产生抵触心理。由于这种心理的作用，小学生对于英语学习也会逐步丧失兴趣，从而不能很好的掌握和应用英语。
当今阶段，很多小学生的英语成绩平平，在英语考试中也可以取得一个中等的成绩，但是，这些小学生的英语口语能力不高，他们可以在试卷中，在作业中，将英语写出来获得成绩，但是在生活中，这些小学生的英语口语水平却十分低下，他们只会在纸上灵活的应用英语，却不能很好地将英语应用在生活中。小学生只会写但是却不会应用，在生活中，小学生遇到需要将英语说出口的情况时，不能灵活的将英语说出口，他们也许在心中知道英语该怎么写却不知道怎么发音。小学生面临哑巴式英语的困难。同时，一部分小学生熟知的一直是中国式英语，在课堂中老师的教授，包括在平时小学生自身的联系中，一直都是中国式的发音。这样的情况很难让小学生学习的英语与国际接轨，也很难让小学生把英语正确的应用在生活中。
另一方面，对于我国的现况来说，城市与农村的教学水平本来就有着很大的差别，不仅仅是教师自身的素质与水平的不同，在教学素材，教学所用的硬件方面，城市与农村也有着很大的差别。在农村中，英语老师自身普遍水平不高，老师所教授的学生，对于英语的理解也仅仅是一些基本的知识，例如单词和句子。教师没有带领学生将英语灵活的应用在生活当中，老师没有给学生创造一个在生活中应用英语的良好的条件。学生自身也不愿意在生活中应用英语，让农村小学生的英语仅仅是纸上英语。部分农村老师由于自身素质不高，教师本身阅读英语存在地方口音问题，学生照葫芦画瓢，小学生学习到的英语也存在口音问题，对学生以后英语的发展带来了很大的困难，学生日后想在英语方面获得长足的发展，需要将自己原先学习到的带有口音的英语全部忘记，进行重新学习。同时，在农村英语教学中，除了部分老师的水平不够高以外，硬件设施达不到要求也会影响学生的英语学习，在很多农村小学英语的课堂中，老师仅仅利用自己口述和录音机中的内容向小学生传授英语知识，没有其他方面的知识。在课堂中，除了书本知识，小学生不能获得其他与英语有关的知识，这样的情况容易让学生觉得课堂很乏味，从而对英语学习丧失兴趣。
二、英语课堂教学模式的改革
小学英语课堂中教学模式的改革应当从两个大方面下手，一是城市英语改革，二是农村英语改革。
对于城市英语改革，小学教师应当在现今的学生英语基础上带领学生和英语一起走出课堂，让学生在现实生活中学会应用英语，敢于勇敢的说出英语。例如，老师可以带领学生一起创立一个英语角，在里面放置一些与英语趣闻有关的书籍，老师可以鼓励学生去英语角借阅书籍，同时，老师也可以带领学生一起在英语角练习英语，大家一起在英语角中锻炼英语的口语能力。通过这些方法将英语更灵活的应用在生活当中。
对于农村的英语改革，首当其冲的是要改进老师在英语方面的不足，例如，老师在英语中存在口音问题。老师的英语口音问题得到改善后，才能更好地确保学生得到更好地英语教育。同时，也要在农村英语学习中大力发展新技术，将光盘，ppt等方式逐步的应用到英语课堂中，利用这些方式，老师可以带领学生一起很好地开拓英语视野，让学生在新技术中很好地获得英语相关的知识，这样的方式让学生了解到英语不仅仅是书本中的句子与单词，英语可以在生活中，在故事中。学生在新技术中了解到英语的多方面后，会对英语产生浓厚的兴趣，从而，小学生学习英语会迈上一个新的台阶，农村小学生的英语水平以及小学生对于英语课程的兴趣都会得到很大的提升。
三、对小学生英语教程的展望
对于小学生英语课程的学习，只要用对了方法，让小学生在学习过程中产生应有的兴趣，小学生带着兴趣去学习，就会发现英语是简单而有趣的。从而，在英语教程中，英语课程的改革应随着时代的发展和当前英语学习的现状不断地进行调整，得到最适合的英语教程学习方法。
综上所述，只要在英语课程中选择对方法，老师在课堂中带领小学生一起去探索英语课程的新奇，老师与学生一起说英语，读英语，将英语应用在生活当中，让学生对英语学习产生兴趣，学生带着兴趣去学习，英语学习会变得很简单。在英语教程中，遇到问题是在所难免的，重要的是根据当时的现况进行分析和处理，英语问题就会变得简单。在英语教学中我们仍然需要经过很长的一个过渡时期，在这个时期中，我们依然需要在不断地扩大英语教学规模的同时不断地完善英语教学质量，在英语方面的改革应当永不止步，随着社会的发展不停地进行发展。
【参考文献】
[1]孙群英.例谈创设小学英语问题情境的若干策略[J].吉林省教育学院学报（下旬）. 2012（03）
[2]徐鹏剑.小学英语教学中批判性思维的培养[J].学生之友（小学版）. 2012（03）
[3]张英. 英语有效教学中的学情分析[J]. 广东教育（综合版）. 2010（05）
【关键词】小学英语 课程教学 改革改进
自从我国将英语课程列为小学基础课程之后，教育工作者都在为这门课程的推进不停地付出努力。随着小学英语课程的不断推进，在小学英语课程中也存在着种种问题，例如：我国大部分学生由于在小学刚接触英语，不能很好地理解一门新的语言，因此导致英语能力和水平的不足。或者是由于我国的城乡差距导致的农村学生与城市学生在英语水平方面的天壤之别。对此，应当根据不同的情况，因地制宜，提出相应的解决方法，让小学生的英语水平和课堂中老师的英语教学方法都得到很大的提升。
一、我国小学生英语学习的现状
一方面，由于许多小学生在小学时期是初次接触英语这门新的语言，小学生对一门新的语言的掌握程度也有个人差异。这些情况很容易导致小学生在学习英语的初期就产生抵触心理。由于这种心理的作用，小学生对于英语学习也会逐步丧失兴趣，从而不能很好的掌握和应用英语。
当今阶段，很多小学生的英语成绩平平，在英语考试中也可以取得一个中等的成绩，但是，这些小学生的英语口语能力不高，他们可以在试卷中，在作业中，将英语写出来获得成绩，但是在生活中，这些小学生的英语口语水平却十分低下，他们只会在纸上灵活的应用英语，却不能很好地将英语应用在生活中。小学生只会写但是却不会应用，在生活中，小学生遇到需要将英语说出口的情况时，不能灵活的将英语说出口，他们也许在心中知道英语该怎么写却不知道怎么发音。小学生面临哑巴式英语的困难。同时，一部分小学生熟知的一直是中国式英语，在课堂中老师的教授，包括在平时小学生自身的联系中，一直都是中国式的发音。这样的情况很难让小学生学习的英语与国际接轨，也很难让小学生把英语正确的应用在生活中。
另一方面，对于我国的现况来说，城市与农村的教学水平本来就有着很大的差别，不仅仅是教师自身的素质与水平的不同，在教学素材，教学所用的硬件方面，城市与农村也有着很大的差别。在农村中，英语老师自身普遍水平不高，老师所教授的学生，对于英语的理解也仅仅是一些基本的知识，例如单词和句子。教师没有带领学生将英语灵活的应用在生活当中，老师没有给学生创造一个在生活中应用英语的良好的条件。学生自身也不愿意在生活中应用英语，让农村小学生的英语仅仅是纸上英语。部分农村老师由于自身素质不高，教师本身阅读英语存在地方口音问题，学生照葫芦画瓢，小学生学习到的英语也存在口音问题，对学生以后英语的发展带来了很大的困难，学生日后想在英语方面获得长足的发展，需要将自己原先学习到的带有口音的英语全部忘记，进行重新学习。同时，在农村英语教学中，除了部分老师的水平不够高以外，硬件设施达不到要求也会影响学生的英语学习，在很多农村小学英语的课堂中，老师仅仅利用自己口述和录音机中的内容向小学生传授英语知识，没有其他方面的知识。在课堂中，除了书本知识，小学生不能获得其他与英语有关的知识，这样的情况容易让学生觉得课堂很乏味，从而对英语学习丧失兴趣。
二、英语课堂教学模式的改革
小学英语课堂中教学模式的改革应当从两个大方面下手，一是城市英语改革，二是农村英语改革。
对于城市英语改革，小学教师应当在现今的学生英语基础上带领学生和英语一起走出课堂，让学生在现实生活中学会应用英语，敢于勇敢的说出英语。例如，老师可以带领学生一起创立一个英语角，在里面放置一些与英语趣闻有关的书籍，老师可以鼓励学生去英语角借阅书籍，同时，老师也可以带领学生一起在英语角练习英语，大家一起在英语角中锻炼英语的口语能力。通过这些方法将英语更灵活的应用在生活当中。
对于农村的英语改革，首当其冲的是要改进老师在英语方面的不足，例如，老师在英语中存在口音问题。老师的英语口音问题得到改善后，才能更好地确保学生得到更好地英语教育。同时，也要在农村英语学习中大力发展新技术，将光盘，ppt等方式逐步的应用到英语课堂中，利用这些方式，老师可以带领学生一起很好地开拓英语视野，让学生在新技术中很好地获得英语相关的知识，这样的方式让学生了解到英语不仅仅是书本中的句子与单词，英语可以在生活中，在故事中。学生在新技术中了解到英语的多方面后，会对英语产生浓厚的兴趣，从而，小学生学习英语会迈上一个新的台阶，农村小学生的英语水平以及小学生对于英语课程的兴趣都会得到很大的提升。
三、对小学生英语教程的展望
对于小学生英语课程的学习，只要用对了方法，让小学生在学习过程中产生应有的兴趣，小学生带着兴趣去学习，就会发现英语是简单而有趣的。从而，在英语教程中，英语课程的改革应随着时代的发展和当前英语学习的现状不断地进行调整，得到最适合的英语教程学习方法。
综上所述，只要在英语课程中选择对方法，老师在课堂中带领小学生一起去探索英语课程的新奇，老师与学生一起说英语，读英语，将英语应用在生活当中，让学生对英语学习产生兴趣，学生带着兴趣去学习，英语学习会变得很简单。在英语教程中，遇到问题是在所难免的，重要的是根据当时的现况进行分析和处理，英语问题就会变得简单。在英语教学中我们仍然需要经过很长的一个过渡时期，在这个时期中，我们依然需要在不断地扩大英语教学规模的同时不断地完善英语教学质量，在英语方面的改革应当永不止步，随着社会的发展不停地进行发展。
【参考文献】
[1]孙群英.例谈创设小学英语问题情境的若干策略[J].吉林省教育学院学报（下旬）. 2012（03）
[2]徐鹏剑.小学英语教学中批判性思维的培养[J].学生之友（小学版）. 2012（03）
[3]张英. 英语有效教学中的学情分析[J]. 广东教育（综合版）. 2010（05）