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人的行为不仅受理性因素的支配,也深受非理性因素的影响。对思想政治理论课教学中的非理性因素进行客观分析,充分认识非理性因素给思想政治理论课教学带来的困难与挑战,提出应对措施,充分重视非理性因素的培养对大学生思想政治教育工作的重要作用,从而增强思想政治理论课的实效性。
影响思想政治理论课教学实效性的非理性因素分析
【摘 要】
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人的行为不仅受理性因素的支配,也深受非理性因素的影响。对思想政治理论课教学中的非理性因素进行客观分析,充分认识非理性因素给思想政治理论课教学带来的困难与挑战,提出
【机 构】
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牡丹江大学
【出 处】
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牡丹江大学学报
【发表日期】
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2015年03期
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