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摘要：很多大学生自身的安全危机意识淡薄，自我保护能力差，缺乏应有的法律常识，因而造成了很多安全事故的发生。所以，积极探索加强大学生安全教育的途径和对策是一重要的课题。要重视新生入学时的安全教育，开设系统的安全教育课程。同时，安全教育要突出重点，不能流于形式，要注重教育效果。
关键词：大学生 安全教育 途径
从2004年云南大学学生马加爵杀害4名同学的案件震惊全国开始，涉及大学生的重大安全事故及刑事案件无一不引起人们的叹息、痛惜和思考。如2010年3月30日四川大学公共管理学院本科生曾世杰在校内，杀死一名女学生，杀伤2名男学生，而此后仅8天，2010年4月7日19时许该校又出命案，经济学院本科学生陈某在寝室内持刀将同班同学王某刺伤，王某经抢救无效死亡……同时，随着中国高校的发展，校园周边环境日趋复杂，大学生被盗、被骗和被抢劫、被伤害的事件也时常发生，给学生本人及家庭和社会都造成了重大的创伤。造成这些事件发生的原因是多方面的，其中大学生自身的安全危机意识淡薄，自我保护能力差，缺乏应有的法律常识等则是其中很重要原因。所以，积极探索加强大学生安全教育的途径和对策无疑是一重要的课题。
一、大学生安全教育的重要意义
1.对大学生进行安全教育，是依法治校的要求
依法治校是在学校落实依法治国基本方略的必然要求，是学校推进人才培养模式改革、实施素质教育的重要保障。而高等院校及其大学生的安全问题则得到了党和政府的高度重视，并在相关法律、法规中加以了明确。
2.对大学生进行安全教育是培养大学生树立国民意识、提高综合素质和道德素养的需要。
在现代高校教育中，安全问题是重中之重。对大学生进行安全教育，是贯彻落实科学发展观的具体措施，是培养大学生树立国民意识、提高国民素质和公民道德素养的重要途径和手段。要激发大学生树立安全第一的意识，确立正确的安全观，并努力在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动增强安全防范能力。
3.对大学生进行安全教育是构建和谐校园，确保高校安全稳定的现实需要。
学校的安全是高校稳定的重要因素，而高校的稳定又是国家和社会稳定的重要因素。所以，加强对大学生的安全教育，帮助大学生自觉树立安全防范意思，提高他们的安全防范能力，是维护学生安全稳定的重要环节，也是确保学校安全稳定的基础工作。因此，学校应坚持以人为本，注重养成教育，沿着德育为首、技能为重、素质为本的思路，为学生生命安全和健康成长筑起一道坚实的防线。
二、大学生安全教育的主要内容
1.安全意识层面
通过安全教育，大学生应当树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。
2.安全知识层面
通过安全教育，大学生应当了解安全基本知识，掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，安全问题所包含的基本内容，安全问题的社会、校园环境；了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识，包括应急、物品保管、财产安全、防火消防、交通安全、食品卫生等。
3.安全技能层面
长期以来，安全技能的学习及演练在高校课堂中显得比较薄弱。求其是在近年的大学校园突发事故中，火灾事故占了不小的比例，且对财产和人身的损害极大。因此，在安全教育中，应使大学生了解火灾的巨大危害性，了解国家和地方的消防法律法规。掌握正确使用明火和用电、用气的安全知识。掌握在各种场所的消防逃生知识，了解消防报警、消防处置的基本程序和基本方法、学会正确使用灭火器。通过安全教育，大学生应当掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能。掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。
三、大学生安全教育的主要途径
1.重视新生入学时的安全教育
新生刚跨入大学校门时，由于对校园及周边环境情况不熟悉，缺乏安全防范知识，不懂得如何自我保护，最容易发生各类安全事故。因此，切实加强新生入学安全教育，增强新生的自我防范意识，这对于他们以后的大学生活，乃至以后人生道路上将会产生深远的影响。新生刚入校，校园及周边环境相对陌生，大部分新生少有集体宿舍生活的经历，生活自理、自立能力相对较弱，自身安全防范意识不强。要对新生进行人身、财产、交通、消防、食品卫生安全等方面的专题教育，增强学生安全防范意识。在进行安全教育时，结合学校自身的地理位置、学校周围交通安全隐患的情况，重点抓好交通安全教育，让学生明白行人交通安全常识，提高交通安全防范意识。各班级可以通过学生轮流值勤、现场教育等方式，加强教育和管理，确保学生通行安全。
2.开设系统的安全教育课程
近年来，在很多高校，大学生安全教育主要渠道是报纸、电视、广播、安全知识讲座以及上级有关文件、通知精神等。当然，这些教育是很重要的，也收到了一些效果，但毕竟是有局限性的，其深度和系统性也受到限制。因此，为了使高校学生安全教育逐步走向规范化、系统化和科学化的轨道，应面向全校本科生开设一门公共选修课“大学生安全教育”，以专业知识和典型事例提高学生的安全意识和自护自救能力。由拥有丰富学生安全教育经验的教师、管理人员采取讲座方式授课，内容包括社会安全、校园生活安全、个人修养等方面。除了介绍交通、消防、食品、卫生安全常识，教给学生防盗、防意外伤害的技能外，还涉及防诈骗、防性骚扰以及社交安全、网络安全等容易被学生忽略的方面。应指出的是，大学生安全教育授课时间不能局限于新生进校时间，应根据具体情况的变化，每年适当安排一定的课时进行，使安全教育始终贯穿于大學生在校学习、生活的全过程。只有这样，才能达到教育的目的，收到较好的效果。开设系统的安全教育课程旨在使大学生安全教育走向制度化、规范化、系统化进而达到普及安全知识，提高学生安全防范意识、法治意识和自我保护意识，增强防范能力的目的，同时也为今后大学生走向社会，成为一名正直守法公民打下基础。
3.安全教育要突出重点，不能流于形式，要注重教育效果
其实，近年来在我国从小学到中学乃至大学，各级各类学校应该是重视学生的安全知识教育的。对学生进行安全教育，也是各大高校教育者和管理者的必要的责任。可是时至今日，大学生的安全教育的效果令人不敢恭维。这从北京理工大学社团被困猫耳山、复旦大学学生被困黄山，上海商学院宿舍火灾等事件中都可以看出些端倪。可见，学校的安全教育还不够到位。一是只注意了宣传，而没有落实到安全教育课堂上。二是很多的安全课大多是空洞的说教，而没有实战演练。所以，大学生安全教育不能单纯的注重理论教学，一定要突出实践性、实效性和针对性，要组织开展演练、专题讲座、知识竞赛等多种形式的活动，使师生掌握避险、逃生、自救的知识、方法和技能。各高校要结合实际，制定具体教学计划，并落实相应学分。
本文系成都工业学院科研项目“高职高专学生突发事件处理模式研究”（KY1121003B）研究成果。
关键词：大学生 安全教育 途径
从2004年云南大学学生马加爵杀害4名同学的案件震惊全国开始，涉及大学生的重大安全事故及刑事案件无一不引起人们的叹息、痛惜和思考。如2010年3月30日四川大学公共管理学院本科生曾世杰在校内，杀死一名女学生，杀伤2名男学生，而此后仅8天，2010年4月7日19时许该校又出命案，经济学院本科学生陈某在寝室内持刀将同班同学王某刺伤，王某经抢救无效死亡……同时，随着中国高校的发展，校园周边环境日趋复杂，大学生被盗、被骗和被抢劫、被伤害的事件也时常发生，给学生本人及家庭和社会都造成了重大的创伤。造成这些事件发生的原因是多方面的，其中大学生自身的安全危机意识淡薄，自我保护能力差，缺乏应有的法律常识等则是其中很重要原因。所以，积极探索加强大学生安全教育的途径和对策无疑是一重要的课题。
一、大学生安全教育的重要意义
1.对大学生进行安全教育，是依法治校的要求
依法治校是在学校落实依法治国基本方略的必然要求，是学校推进人才培养模式改革、实施素质教育的重要保障。而高等院校及其大学生的安全问题则得到了党和政府的高度重视，并在相关法律、法规中加以了明确。
2.对大学生进行安全教育是培养大学生树立国民意识、提高综合素质和道德素养的需要。
在现代高校教育中，安全问题是重中之重。对大学生进行安全教育，是贯彻落实科学发展观的具体措施，是培养大学生树立国民意识、提高国民素质和公民道德素养的重要途径和手段。要激发大学生树立安全第一的意识，确立正确的安全观，并努力在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动增强安全防范能力。
3.对大学生进行安全教育是构建和谐校园，确保高校安全稳定的现实需要。
学校的安全是高校稳定的重要因素，而高校的稳定又是国家和社会稳定的重要因素。所以，加强对大学生的安全教育，帮助大学生自觉树立安全防范意思，提高他们的安全防范能力，是维护学生安全稳定的重要环节，也是确保学校安全稳定的基础工作。因此，学校应坚持以人为本，注重养成教育，沿着德育为首、技能为重、素质为本的思路，为学生生命安全和健康成长筑起一道坚实的防线。
二、大学生安全教育的主要内容
1.安全意识层面
通过安全教育，大学生应当树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。
2.安全知识层面
通过安全教育，大学生应当了解安全基本知识，掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，安全问题所包含的基本内容，安全问题的社会、校园环境；了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识，包括应急、物品保管、财产安全、防火消防、交通安全、食品卫生等。
3.安全技能层面
长期以来，安全技能的学习及演练在高校课堂中显得比较薄弱。求其是在近年的大学校园突发事故中，火灾事故占了不小的比例，且对财产和人身的损害极大。因此，在安全教育中，应使大学生了解火灾的巨大危害性，了解国家和地方的消防法律法规。掌握正确使用明火和用电、用气的安全知识。掌握在各种场所的消防逃生知识，了解消防报警、消防处置的基本程序和基本方法、学会正确使用灭火器。通过安全教育，大学生应当掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能。掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。
三、大学生安全教育的主要途径
1.重视新生入学时的安全教育
新生刚跨入大学校门时，由于对校园及周边环境情况不熟悉，缺乏安全防范知识，不懂得如何自我保护，最容易发生各类安全事故。因此，切实加强新生入学安全教育，增强新生的自我防范意识，这对于他们以后的大学生活，乃至以后人生道路上将会产生深远的影响。新生刚入校，校园及周边环境相对陌生，大部分新生少有集体宿舍生活的经历，生活自理、自立能力相对较弱，自身安全防范意识不强。要对新生进行人身、财产、交通、消防、食品卫生安全等方面的专题教育，增强学生安全防范意识。在进行安全教育时，结合学校自身的地理位置、学校周围交通安全隐患的情况，重点抓好交通安全教育，让学生明白行人交通安全常识，提高交通安全防范意识。各班级可以通过学生轮流值勤、现场教育等方式，加强教育和管理，确保学生通行安全。
2.开设系统的安全教育课程
近年来，在很多高校，大学生安全教育主要渠道是报纸、电视、广播、安全知识讲座以及上级有关文件、通知精神等。当然，这些教育是很重要的，也收到了一些效果，但毕竟是有局限性的，其深度和系统性也受到限制。因此，为了使高校学生安全教育逐步走向规范化、系统化和科学化的轨道，应面向全校本科生开设一门公共选修课“大学生安全教育”，以专业知识和典型事例提高学生的安全意识和自护自救能力。由拥有丰富学生安全教育经验的教师、管理人员采取讲座方式授课，内容包括社会安全、校园生活安全、个人修养等方面。除了介绍交通、消防、食品、卫生安全常识，教给学生防盗、防意外伤害的技能外，还涉及防诈骗、防性骚扰以及社交安全、网络安全等容易被学生忽略的方面。应指出的是，大学生安全教育授课时间不能局限于新生进校时间，应根据具体情况的变化，每年适当安排一定的课时进行，使安全教育始终贯穿于大學生在校学习、生活的全过程。只有这样，才能达到教育的目的，收到较好的效果。开设系统的安全教育课程旨在使大学生安全教育走向制度化、规范化、系统化进而达到普及安全知识，提高学生安全防范意识、法治意识和自我保护意识，增强防范能力的目的，同时也为今后大学生走向社会，成为一名正直守法公民打下基础。
3.安全教育要突出重点，不能流于形式，要注重教育效果
其实，近年来在我国从小学到中学乃至大学，各级各类学校应该是重视学生的安全知识教育的。对学生进行安全教育，也是各大高校教育者和管理者的必要的责任。可是时至今日，大学生的安全教育的效果令人不敢恭维。这从北京理工大学社团被困猫耳山、复旦大学学生被困黄山，上海商学院宿舍火灾等事件中都可以看出些端倪。可见，学校的安全教育还不够到位。一是只注意了宣传，而没有落实到安全教育课堂上。二是很多的安全课大多是空洞的说教，而没有实战演练。所以，大学生安全教育不能单纯的注重理论教学，一定要突出实践性、实效性和针对性，要组织开展演练、专题讲座、知识竞赛等多种形式的活动，使师生掌握避险、逃生、自救的知识、方法和技能。各高校要结合实际，制定具体教学计划，并落实相应学分。
本文系成都工业学院科研项目“高职高专学生突发事件处理模式研究”（KY1121003B）研究成果。