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我国的职业教育,学科型的教学体系沿用了几十年,九十年代后,提出了“能力本位”的教育思想,注重和突出了学生职业能力的培养,这是职业教育思想和观念上的一次飞跃。近2年来,由于信息技术的迅猛发展,知识经济扑面而来,使得生产的组织形式、成熟技术的使用周期以及产品、设备的更新速度等都已经发生或正在发生巨大的变化,特定的职业能力已不能满足岗位和技术多变的要求,时代呼唤着劳动者素质的全面提高。这就为职业教育的教学改革提供了更加丰富的内容,提出了更高的要求和更多的挑战。转变思想观念,树立现代职业教育观,培养高素质技能型劳