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有专家这样说＂数学是玩概念的＂,而概念的形成是一个积累渐进的过程.因此在概念的教学中要遵循从具体到抽象,从感性认识到理性认识的原则.学生的思维特点是从具体形象思维逐步向抽象思维过渡的,这种过渡在很大程度上还是依靠丰富的感性材料.所以数学概念不是靠老师讲出来的,而是靠学生自己去感悟、体验的.
概念的生成离不开学生的认知基础——记“任意角一节课”的概念生成的发展历程
【摘 要】
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有专家这样说＂数学是玩概念的＂,而概念的形成是一个积累渐进的过程.因此在概念的教学中要遵循从具体到抽象,从感性认识到理性认识的原则.学生的思维特点是从具体形象思维逐步向
【机 构】
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江苏省白蒲高级中学
【出 处】
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中学生数理化：学研版
【发表日期】
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2015年5期
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