新生入学教育是高校教育教学工作的重要组成部分，是根据大学新生的特点开展的素质教育活动之一，在高等教育大众化的背景下，新生教育开展得好坏，对于学生自主化学习方式的转换、阶段性成长目标的确立和成人式社会交往的适应，特别是学生的发展潜力都将产生重要影响。近几年，北京物资学院紧紧围绕学校中心工作、多措并举、开拓创新，加强大学新生入学教育，取得了令人欣喜的成效。
　　多渠道引导新生角色转换—进入正常大学轨道
　　角色转换是每一位大学新生面临的首要问题，从长期的应试教育中走出来的学生往往会出现诸多不适应：“高考”压力解除，“奋斗目标”实现，众星捧月的感觉消失……心里变得空空荡荡。
　　针对上述情况，北京物资学院了解学生所需，引导新生重新定位，融入集体，尽快实现角色转换、目标转换、学习方法转换和思维方式转换。《致全体新生家长的一封信》，使新生家长放心，并积极配合学校，帮助学生尽快转换角色，适应大学生活；注重细节，给予更多人文关怀，学校领导及时到新生宿舍与学生促膝长谈，了解学生家庭情况，勉励学生相互帮助、相互支持；院（部）领导、班主任、辅导员、班助、团委书记等及时召开会议，解读《学生手册》，介绍学校发展状况、人才培养特点、科学研究成就、党建和团学活动等，明晰学生成长成才目标。这些措施有利于帮助新生适应新环境、转变新角色，认识和把握高校的学习和生活特点，尽早树立正确的人生观和价值观。
　　多形式指导新生职业生涯发展规划—奠定人生发展基础
　　新生的职业发展教育是一项系统工程，学校职业生涯规划教育包括学生的学业发展和生涯指导两个方面，内容翔实，针对性强，涉及学习经验介绍，成长成才教育，教学计划及课程设置，专业定位、专业前景及学习要求，专业经典名著推荐，教学实践和社会实践介绍，就业形势、就业方向介绍，校友讲座（生涯发展），职业生涯指导，考研、出国深造意向座谈会等。
　　职业生涯规划教育的一个突出做法，即与大学生思想政治教育工作相结合，建立《德育·素质档案》，对学生素质进行四年的跟踪记录评价，为学生就业提供德育修养依据。多形式的指导，旨在帮助学生适应大学学习生活和人际交往，指明新生学习方向，为未来的职业发展做好知识、技能、素质储备，奠定人生发展基础。学校已建成了一支由辅导员、班主任（助理）、专业教师、总支书记和职业生涯专业课教师以及心理咨询师共同参与的大学生职业发展教育工作队伍，每年都会从不同的方面、以不同的形式对新生进行职业生涯发展规划教育，力求做到全方位、全覆盖。
　　多途径帮助新生自理生活—促进全面成长成才
　　学校注重加强学生自理生活能力的培养。保卫处、学生处每年邀请上级公安部门、医院等相关部门联动，帮助学生树立安全防范意识、健康意识，培养独立生活的能力。
　　学校高度重视军训，在进行军训课堂教育的同时，注重对大学生进行洗衣、套被套、叠被、钉纽扣等生活技能的训练。
　　新生导航系列活动也被纳入新生入学教育体系中，学校将传统的集中式入学教育扩展为阶段式、长期性的教育模式。通过一系列的励志、感恩等新生导航活动，实现新老生的互动，使新生在参与活动的过程中，感受真实的大学生活，并掌握适应大学生活、提高自理生活的能力。
　　在做好新生物质帮助的同时，学校多途径关注家庭经济困难学生。爱心社、关工委每年设立“爱心捐助站”，将学校师生员工捐助的衣物、书籍等物品直接捐助给经济困难学生。学生工作系统不断完善“绿色通道”入学项目，让更多的经济困难学生能够顺利入学，安心学习。
　　为保证新生入学教育效果，学校努力做好“四个结合”，即把入学教育和全面的专业认知、入学教育和大学生职业生涯规划、大学生管理与大学生心理健康教育等相结合，从思想、学习、心理、生活全方位关心教育学生，不断开创新生入学教育工作新局面。
　　（作者单位：北京物资学院党委宣传部）
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