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学生在每一堂音乐课堂中能得到有效的听练机会，能得到深入的音乐体验，但艺术的声音需要灵敏的耳朵去体验和感受，所以在音乐课堂教学中对学生进行双基训练是非常重要的。但在音乐课堂教学中学生的音乐基础存在差异，实施有效的分层教学，主要是在音高形成的最佳期一、二年级，进行有序的音高听辨培养和音准“模唱”的训练。这样，必然能为每个学生提供相应的听音模唱机会，有利于激发每个学生的音乐潜质，让每一个学生的音乐素质都得到一定的提升，为学生终生学习音乐打下坚实的音准基础。