【摘 要】
:
在小学语文教学中倡导快乐学习,能够突显学生的课堂主体性地位,转变“乐教”与“乐学”的“两张皮”状态,真正实现“寓教于乐”。结合教材内容开展深入浅出的趣味性教学,让学生在多样化的课堂中感受到愉悦,培养学生愉快体验、欢乐学习的精神品质和自主创造的能力。
论文部分内容阅读
在小学语文教学中倡导快乐学习,能够突显学生的课堂主体性地位,转变“乐教”与“乐学”的“两张皮”状态,真正实现“寓教于乐”。结合教材内容开展深入浅出的趣味性教学,让学生在多样化的课堂中感受到愉悦,培养学生愉快体验、欢乐学习的精神品质和自主创造的能力。
其他文献
分析了铁路物资仓储管理工作的现状,结合铁路企业实际,提出了加强铁路企业物资仓储管理的途径、方法和措施,以期为提升铁路物资储备管理水平提供参考。
在小学低年级语文教学过程中,汉字的学习是最为重要和基础的,小学生只有熟练的掌握汉字的听说读写,才能为他们以后写作、阅读以及语言表达等能力的提升奠定坚实的基础。基于此,小学语文教师必须要将小学生的识字学习作为重点来抓,采取各种行之有效的教学方法让学生能够快速的掌握汉字,且认识更多的汉字。而随着多媒体技术的广泛应用,其作为一种有效的教学辅助手段被应用在小学低年级课堂教学中,不仅可以提升课堂的教学效率,
如今,在新课标的明确要求下,小学语文课外阅读整本书推进成了教学中必不可少的一个环节,其能够对学生综合学习能力的发展起到重要的推动作用。而在标准化的影响下,教师要更加注重整本书阅读教学效率的提升,充分发挥出阅读教学的价值。本文将对小学语文课外阅读整本书推进的现状与意义进行分析,并从3个方面入手阐述教师如何利用有效的策略开展阅读教学。
十九大报告中对深化"放管服"改革的要求,促使在管理固定资产投资项目过程中也要将新要求融入其中,致力于规范项目采购流程,提高项目执行效率,保证项目实施质量,彰显项目投资效果。
地理学困生是指在非智力因素影响下地理学习效果较差,达不到地理课程标准基本要求的学生。地理学困生的存在,不利于教育公平的实现,也不利于学生的全面发展。根据以往研究显示,非智力因素在学生成长过程中起着非常重要的作用。因此,研究非智力因素对地理学困生的影响机制并提出相应的对策,对于教育公平的实现和丰富学困生的理论研究具有重要意义。本研究以德州市武城县迪尔中学高一、高二年级的学生作为研究对象,并采用问卷调
复述是小学生必须掌握的基本表达技能。统编教材将复述课文大意和精彩情节作为一项主要的语文要素,要求教师创设相关语境,在复述过程中丰富并提升学生的表达能力。为此,教师可结合教材,通过以图激趣、组织活动、课后拓展等途径创设复述语境,引导学生增强复述的灵活性、变化性与丰富性,顺利完成教学目标。
在小学语文教学中,教师要引导学生学会自主阅读,并思考如何通过阅读获取各种语文知识。教师要引导学生结合关键词语品味作品主题,结合梯度问题促进思维发展,在随文练笔中发展个性,在课外阅读中提升认知能力。运用这些方法,学生就能提升自主阅读的能力。
抑郁症是一种十分常见且严重的精神类疾病,通常表现为兴趣或愉悦感丧失,缺乏情绪反应,明显的精神运动迟缓或躁动以及食欲、体重和性欲的减退。大脑中富含脂质,脂质对于中枢神经系统的神经发生和突触形成等功能非常重要。脂肪酸、鞘脂、磷脂和胆固醇等脑内脂质代谢紊乱在不同程度上调节下丘脑-垂体-肾上腺轴(HPA轴)活性和脑内多巴胺、脑源性神经营养因子等的表达水平,进而影响抑郁的发生发展。本文重点总结脑内脂质代谢在