【摘 要】
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"问题式"教学模式的作用之一就是加强学生的内在学习动机,因内在学习动机会影响学生在讨论时的参与度、参与情况等,进而影响学生的学习效果.对于学科跨度较大的市政工程规划
【基金项目】
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塔里木大学2017年度校级教学改革项目,基于工作过程的“问题式”教学模式在《市政工程规划与设计》课程中的创新应用研究(TDGJ1716)
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"问题式"教学模式的作用之一就是加强学生的内在学习动机,因内在学习动机会影响学生在讨论时的参与度、参与情况等,进而影响学生的学习效果.对于学科跨度较大的市政工程规划这门课程来说,采用"问题式"教学模式通过提出问题、分析问题、解决问题,能够很好地整合各模块各专业知识,将枯燥的看似分离的各章节内容结合起来,形成有机的整体,注重系统性和时效性,提高学生的参与感和成就感,进而提高学生的兴趣,内化为知识.
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