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在应试教育向素质教育转轨过程中,多媒体组合教学是否能启发学生学习生物的兴趣,吸引学生的注意力,调动学习的主动性,积极性,是否能切实提高课堂教学质量,这是本实验的目的。一、实验方法:罗星中学初一(6)班,初一(7)班两个平行班,人数都是52人,其中初一(6)为实验班,初一(7)班为控制班。