【摘 要】
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在传统的小学语文作文教学中,语文教师更加倾向于将感受、基调、理念、方向等内容直接告知给学生,而不是引导学生在实践中自主获得感受、自主选择方向,在很大程度上限制小学
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在传统的小学语文作文教学中,语文教师更加倾向于将感受、基调、理念、方向等内容直接告知给学生,而不是引导学生在实践中自主获得感受、自主选择方向,在很大程度上限制小学生的个性化发展。基于此,本文首先从“技术化”倾向、不重视情境构建两个方面入手,简要分析了当前小学语文作文教学中存在的偏误问题;其后,围绕保证内容主题、重视情境应用两个角度,重点研究了小学语文个性化作文教学的可行对策。
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