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在学科核心素养背景下,小学数学教学应关注模型思想的建立,在教学中立足学生生活实际和知识经验,在问题情境中建立直观数学模型,在图形操作等体验中建立抽象数学模型,在拓展训练中应用数学模型,在新旧知识联系中完善数学模型,从而帮助学生在亲历建模过程中感悟基本数学思想,发展数学学科核心素养.
运用模型思想提升学科核心素养的课堂教学样态
【摘 要】
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在学科核心素养背景下,小学数学教学应关注模型思想的建立,在教学中立足学生生活实际和知识经验,在问题情境中建立直观数学模型,在图形操作等体验中建立抽象数学模型,在拓展
【机 构】
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厦门大学附属实验小学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2019年17期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“核心素养视域下的小学数学建模教学实践研究”(FJJKXB18-673)的阶段性成果
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