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在教学价值观念冲突的解决上,极端的个人主义与极端的集体主义都无法奏效,应该坚持承认教学价值观念冲突的价值、接纳多元、导向一元、适度错位等方法论原则。
解决教学价值观念冲突的方法论原则
【摘 要】
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在教学价值观念冲突的解决上,极端的个人主义与极端的集体主义都无法奏效,应该坚持承认教学价值观念冲突的价值、接纳多元、导向一元、适度错位等方法论原则。
【机 构】
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哈尔滨师范大学教育系,哈尔滨师范大学教育系哈尔滨150025,哈尔滨150025
【出 处】
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林区教学
【发表日期】
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2007年1期
【基金项目】
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黑龙江省教育厅人文社科项目“教学价值观念冲突研究”的研究成果(10552081)
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