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期刊论文
解决教学价值观念冲突的方法论原则
解决教学价值观念冲突的方法论原则
来源 :林区教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cqcd1996
【摘 要】
:
在教学价值观念冲突的解决上,极端的个人主义与极端的集体主义都无法奏效,应该坚持承认教学价值观念冲突的价值、接纳多元、导向一元、适度错位等方法论原则。
【作 者】
:
张欣
李长吉
【机 构】
:
哈尔滨师范大学教育系,哈尔滨师范大学教育系哈尔滨150025,哈尔滨150025
【出 处】
:
林区教学
【发表日期】
:
2007年1期
【关键词】
:
教学价值观念
冲突
方法论原则
【基金项目】
:
黑龙江省教育厅人文社科项目“教学价值观念冲突研究”的研究成果(10552081)
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在教学价值观念冲突的解决上,极端的个人主义与极端的集体主义都无法奏效,应该坚持承认教学价值观念冲突的价值、接纳多元、导向一元、适度错位等方法论原则。
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