【摘 要】
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＂生成＂是课程改革提倡的一个重要理念,是师生、生生在互动中,通过交流与思维的碰撞滋生出来的宝贵资源。教师在实施课前预设的过程中,虽然需要开放地融入弹性灵活成分,适时调整
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＂生成＂是课程改革提倡的一个重要理念,是师生、生生在互动中,通过交流与思维的碰撞滋生出来的宝贵资源。教师在实施课前预设的过程中,虽然需要开放地融入弹性灵活成分,适时调整预设,可是,面对突如其来的课堂生成,有的教师却缺少高超的调控艺术和引领技巧,以致在过分追求生成中迷失了方向,出现了教学失衡的现象。
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