【摘 要】
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在西周官学之乐教体系中已有乐德、乐语、乐舞之分科，然三者以乐德为首出，表现了周代乐教对德性培养的重视。“乐德”随“德”字意义的流转而演变。在先秦，乐德包涵“乐自天德（得
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在西周官学之乐教体系中已有乐德、乐语、乐舞之分科，然三者以乐德为首出，表现了周代乐教对德性培养的重视。“乐德”随“德”字意义的流转而演变。在先秦，乐德包涵“乐自天德（得）”、乐教的“制度之德”以及乐教对个体“精神品行之德”的陶养三个方面，其中既有宗教意义的依附，亦有主体独立性的高扬，反映了“人文觉醒”初期“乐德”意义的混融性。
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