听课的关键在于对教师讲授内容的理解,要眼耳手脑各种感官齐配合去促进对所学内容的理解。听课要以理解为主,要在理解的前提下去记忆所学的知识。那种未经思考和理解,死记硬背的知识是不长久的。做任何事都必须讲究方法,听课也不能例外。 一、 听觉和视觉并用法 听什么,听老师对课文的分析,听老师的提问,听老师的总结等;看什么,看老师的板书,看老师的挂图,看老师的演示等。老师的板书是整堂课的要点,它用简洁明了
【正】 我国20年的改革开放,取得了伟大的成就,也使我国经济日益密切地与世界经济结合起来。在21世纪即将来临之际,世界经济正处在大动荡、大调整和大转变之中,这种动荡,调整
推进农业产业化，是一项涉及面广、牵扯力强、错综复杂的系统工程，必须解放思想，转变观念，打破常规，科学运筹。按照“市场导向、体制创新、科技支撑、龙头带动、基地辐射、项目推进
【正】 党的十四届六中全会《决议》指出:“深刻理解邓小平建设有中国特色社会主义理论,认真实践邓小平同志关于精神文明建设的思想,就一定能体现人民的意愿、时代的要求,把
语文课堂教学是一门艺术,它仿佛一曲灵动悠扬的乐曲,又犹如一座价值不匪的知识宝库,正等待着教师与学生用充溢着火花的智慧共同去开启宝库的大门。随着素质教育的逐步深入,在
【正】 珠海经济特区,十五年来,在党中央和广东省委的领导下,坚持以马克思主义为指导,高举邓小平理论的旗帜,大胆探索,勇于开拓,闯出了一条新路子,在物质文明和精神文明建设
摘要：信息技术环境为创新人才培养营造了理想的环境，信息技术的运用为构建中学创新教育体系提出了新的课题、新的思路。教师应充分运用信息技术手段，并合理地启发、诱导学生，才能有效地激发学生的创新意识，提高创新思维的能力，最终达到培养创新人才的目的。 关键词：中学；信息技术；创新教育 信息技术的运用为培养创新人才营造了理想的环境，为构建中小学创新教育体系提出了新的课题、新的思路。在中学信息技术教
本文主要从理论教学和实践教学两方面,概述了绵阳师范学院化学与化学工程学院材料化学专业教学现状,现阶段取得的成效及存在的问题。
传统的教师讲、学生听，导致学生被动接受知识，很大程度上阻碍了学生的主动参与，限制了学生的思维和能力的培养。从过去的旧观念下的那种“满堂灌”，到现在部分教师的“满堂问”都