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随着人们对教育观念的全面更新，艺术教育获得了巨大的发展并引起前所未有的重视。艺术教育之所以在整个教育中有着特殊的地位与作用，是因为它可以培养和健全学生的审美结构，培养学生敏锐的感知力、丰富的想象力和无限的创造力，促进和提高学生的思维能力。艺术教育的形象性、感染性和愉悦性能有效地调节学生心理，使之淡化厌学的情绪，激发学生积极性，调动非智力因素，促进学生全面发展。笔者所在学校虽然说是一所农村学校，但是一直以来，学校十分注重培养合格加特长的学生，始终把全体师生艺术修养的提升放在首要位置。因此，作为一名农村小学的艺术骨干教师，应始终把学校的常规教学和特长发展作为工作的重点。
完善艺术常规教育
立足课堂教学 笔者所在学校的艺术教育目标定位于培养学生的鉴赏能力和创造能力、促进学生整体素质的发展，要求全体艺术教师首先在课堂教学这个环节中重视艺术常规教育。在熟悉教材的情况下，制定切实可行的教学计划，由教导处、教研组长组成的艺术教育领导组及时查阅，反馈信息，使其更具可行性。在此基础上，学校严格要求教师认真备好每一堂课，有重点、不定期地抽查，加大随堂听课的力度，正常开展每周一课的教研课，夯实艺术教师的教学基本功。领导组将随时了解艺术教师的教学动态，及时分析、综合教学现状，与艺术教师一起交流，鼓励教师及时记录教学心得，不断探索、改进教学方法，积累教学经验。这样，既有利于教学的督促机制，又提高了艺术教学的质量。
加强课题研究 要想有更生动有效的课堂，艺术教师就要积极开展课题研究。笔者所在的学校要求每位艺术教师积极参与学校的主课题研究，并根据教学实际确立一项时限为一学期或一学年的校本专题研究课题，还鼓励教师积极申报上级的微型科研课题研究；每位课题组成员积极阅读各类专业书籍，撰写读后感并交流；开设“一课三议”“三课一评”等形式的研讨课。
鼓励才艺展示 学校每年举办一次大型的艺术节活动。活动面向全体师生，要求每个学生能根据自身兴趣爱好自愿选择参加艺术展示，参加至少一项艺术活动。活动项目分为艺术表演类、艺术作品类、“阳光下成长”征文等。平时，学校还通过“校园好声音”“小小演奏家”“绘画小能手”等多种专项评比活动，鼓励学生发展特长，在普及的基础上得到提高。同时，有特长的教师也要积极参与活动，展示自己的艺术特长。
建设“六艺”少年宫
为了让农村孩子更好地享受到与城区孩子同样的素质教育，让孩子健康快乐地成长，党委政府加大投入，在原地翻建了教学楼、活动楼、图书馆等功能性活动场所。学校利用活动楼积极筹建了学校“六艺少年宫”，并开展了丰富多彩、卓有成效的活动，通过开设多种兴趣班，让学生在活动中发展技能，陶冶情操，为学生的终身发展奠基。
“六艺少年宫”兴办的宗旨是：一切为了孩子，一切为了明天，把少年宫建设成为思想道德建设的主阵地、文体活动开展的基地，为少年儿童的健康成长营造温馨的环境和良好的条件，促进学校全体师生员工精神文明水准的不断提高。学校开展少年宫活动坚持四项原则：一是公益性原则，少年宫不开展以营利为目的的经营性活动，免费为孩子提供活动场所和器材，免费指导开展文体活动，免费辅导学习各项技能。二是基础性原则，主要进行科技、艺术、体育等基础知识教育和基本技能训练，提高学生的综合能力。三是资源整合原则，充分整合利用学校现有的设施、师资等资源，实现长效运行。四是自主性原则，充分尊重学生的意愿，让孩子们根据自身特点和兴趣爱好，自愿选择活动项目，不搞“一刀切”，使每一个孩子都可以选择自己喜欢的特长，并得到较为专业的辅导。
学校“六艺少年宫”开设了乒乓、科技、器乐、书画等28个兴趣班。作为一名音乐教师，笔者每年担任的辅导项目也不相同，先后担任了声乐、舞蹈、器乐等各个项目的辅导教师。笔者努力运用自己的音乐特长，带领学生开展丰富多彩的活动，从编排节目到设计每次的活动过程，既注重对学生基础知识和基本技能的训练，又充分调动学生的学习积极性和主观能动性，培养学生的艺术特长，编排出高质量的节目，在国庆节、“六一”儿童节、重阳节、教师节等具有纪念意义的节日到来之际，深入社区、休闲广场、敬老院等地为群众送去精神食粮，既满足了居民的精神文化需求，又提高了学生的艺术表演能力。
为了提高学生的活动兴趣，掌握好艺术专业知识和技能技巧，学校为学生提供了丰富的展示平台：每年举办科技节、读书节、体育节、艺术节活动，让学生的才艺得到充分的展示。如艺术节活动，全校学生人人参与，大合唱、器乐演奏、舞蹈、课本剧等表演精彩纷呈，学生的儿童画、沙皮画剪纸、编织等作品全面展示；同时，学校将学生优秀的剪纸、书画、手工作品等进行装裱，张贴在楼道间的墙壁上，这不仅美化了校园，而且让学生获得了更多的成功体验。
结束语
通过几年来的艺术教育改革，笔者深深地体会到：开展生动活泼、健康有益的校本兴趣活动，充分发挥“培训、活动、指导”的职能，通过农村艺术教师的努力，城乡的距离正在缩减，农村孩子也和城市孩子一样，充分享受着艺术教育带来的幸福和成就感。
（作者单位：江苏省张家港市合兴小学）
完善艺术常规教育
立足课堂教学 笔者所在学校的艺术教育目标定位于培养学生的鉴赏能力和创造能力、促进学生整体素质的发展，要求全体艺术教师首先在课堂教学这个环节中重视艺术常规教育。在熟悉教材的情况下，制定切实可行的教学计划，由教导处、教研组长组成的艺术教育领导组及时查阅，反馈信息，使其更具可行性。在此基础上，学校严格要求教师认真备好每一堂课，有重点、不定期地抽查，加大随堂听课的力度，正常开展每周一课的教研课，夯实艺术教师的教学基本功。领导组将随时了解艺术教师的教学动态，及时分析、综合教学现状，与艺术教师一起交流，鼓励教师及时记录教学心得，不断探索、改进教学方法，积累教学经验。这样，既有利于教学的督促机制，又提高了艺术教学的质量。
加强课题研究 要想有更生动有效的课堂，艺术教师就要积极开展课题研究。笔者所在的学校要求每位艺术教师积极参与学校的主课题研究，并根据教学实际确立一项时限为一学期或一学年的校本专题研究课题，还鼓励教师积极申报上级的微型科研课题研究；每位课题组成员积极阅读各类专业书籍，撰写读后感并交流；开设“一课三议”“三课一评”等形式的研讨课。
鼓励才艺展示 学校每年举办一次大型的艺术节活动。活动面向全体师生，要求每个学生能根据自身兴趣爱好自愿选择参加艺术展示，参加至少一项艺术活动。活动项目分为艺术表演类、艺术作品类、“阳光下成长”征文等。平时，学校还通过“校园好声音”“小小演奏家”“绘画小能手”等多种专项评比活动，鼓励学生发展特长，在普及的基础上得到提高。同时，有特长的教师也要积极参与活动，展示自己的艺术特长。
建设“六艺”少年宫
为了让农村孩子更好地享受到与城区孩子同样的素质教育，让孩子健康快乐地成长，党委政府加大投入，在原地翻建了教学楼、活动楼、图书馆等功能性活动场所。学校利用活动楼积极筹建了学校“六艺少年宫”，并开展了丰富多彩、卓有成效的活动，通过开设多种兴趣班，让学生在活动中发展技能，陶冶情操，为学生的终身发展奠基。
“六艺少年宫”兴办的宗旨是：一切为了孩子，一切为了明天，把少年宫建设成为思想道德建设的主阵地、文体活动开展的基地，为少年儿童的健康成长营造温馨的环境和良好的条件，促进学校全体师生员工精神文明水准的不断提高。学校开展少年宫活动坚持四项原则：一是公益性原则，少年宫不开展以营利为目的的经营性活动，免费为孩子提供活动场所和器材，免费指导开展文体活动，免费辅导学习各项技能。二是基础性原则，主要进行科技、艺术、体育等基础知识教育和基本技能训练，提高学生的综合能力。三是资源整合原则，充分整合利用学校现有的设施、师资等资源，实现长效运行。四是自主性原则，充分尊重学生的意愿，让孩子们根据自身特点和兴趣爱好，自愿选择活动项目，不搞“一刀切”，使每一个孩子都可以选择自己喜欢的特长，并得到较为专业的辅导。
学校“六艺少年宫”开设了乒乓、科技、器乐、书画等28个兴趣班。作为一名音乐教师，笔者每年担任的辅导项目也不相同，先后担任了声乐、舞蹈、器乐等各个项目的辅导教师。笔者努力运用自己的音乐特长，带领学生开展丰富多彩的活动，从编排节目到设计每次的活动过程，既注重对学生基础知识和基本技能的训练，又充分调动学生的学习积极性和主观能动性，培养学生的艺术特长，编排出高质量的节目，在国庆节、“六一”儿童节、重阳节、教师节等具有纪念意义的节日到来之际，深入社区、休闲广场、敬老院等地为群众送去精神食粮，既满足了居民的精神文化需求，又提高了学生的艺术表演能力。
为了提高学生的活动兴趣，掌握好艺术专业知识和技能技巧，学校为学生提供了丰富的展示平台：每年举办科技节、读书节、体育节、艺术节活动，让学生的才艺得到充分的展示。如艺术节活动，全校学生人人参与，大合唱、器乐演奏、舞蹈、课本剧等表演精彩纷呈，学生的儿童画、沙皮画剪纸、编织等作品全面展示；同时，学校将学生优秀的剪纸、书画、手工作品等进行装裱，张贴在楼道间的墙壁上，这不仅美化了校园，而且让学生获得了更多的成功体验。
结束语
通过几年来的艺术教育改革，笔者深深地体会到：开展生动活泼、健康有益的校本兴趣活动，充分发挥“培训、活动、指导”的职能，通过农村艺术教师的努力，城乡的距离正在缩减，农村孩子也和城市孩子一样，充分享受着艺术教育带来的幸福和成就感。
（作者单位：江苏省张家港市合兴小学）