【摘 要】
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目的 AIDET沟通方式在精神分裂症患者健康教育中的应用.方法 纳入本院(2018年4月—2019年2月)收治的精神分裂症患者(n=66)作为研究对象,根据入院时间选择研究组(n=33)与对照组(n=33).对照组提供常规沟通方式,研究组选择AIDET沟通形式,对比两种沟通形式满意度、用药依从性、健康教育效果、心理行为改变评分.结果 研究组显效23例,有效9例;对照组显效19例,有效5例.研究组总有效率(96.97％)高于对照组(72.73％),差异有统计学意义(P0.05).健康教育后,研究组用药依从性
【机 构】
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广州市民政局精神病院救治二区,广东 广州 510430
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目的 AIDET沟通方式在精神分裂症患者健康教育中的应用.方法 纳入本院(2018年4月—2019年2月)收治的精神分裂症患者(n=66)作为研究对象,根据入院时间选择研究组(n=33)与对照组(n=33).对照组提供常规沟通方式,研究组选择AIDET沟通形式,对比两种沟通形式满意度、用药依从性、健康教育效果、心理行为改变评分.结果 研究组显效23例,有效9例;对照组显效19例,有效5例.研究组总有效率(96.97％)高于对照组(72.73％),差异有统计学意义(P0.05).健康教育后,研究组用药依从性高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).心理行为改变方面,研究组自觉抑郁沮丧、自觉一无是处患者少于对照组;能够主动与人交流、活动积极性高患者例数高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).研究组十分满意27例,满意5例;对照组十分满意19例,满意5例.研究组总满意度(96.97％)高于对照组(72.73％),差异有统计学意义(P<0.05).结论 健康教育中应用AIDET沟通方式对精神分裂症患者起到积极作用,能够改善患者悲伤情绪,调动活动积极性,提高生活质量.同时,患者用药依从性不断提高,沟通满意度良好,有十分重要的临床应用价值.
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