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[知识要点1]It looks like rain，doesn’t it?
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新目标英语八年级（下）ｕｎｉｔ １０知识要点与中考者点链接
【摘 要】
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[知识要点1]It looks like rain，doesn’t it? [要点分析]反意疑问句是由一个陈述句加上一个简短问句构成的。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
【出 处】
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中学生英语·八年级
【发表日期】
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2009年7期
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[摘要]书面表达是高考中一项充分考查学生综合运用英语知识能力的传统题型。近年来，高考中所占比分越来越高，考生对此也很头疼。本文依据《普通高中英语课程标准(实验)》要求，就此现象分析了高中英语书面表达教学中存在的问题，并结合自己的教学实践提出了训练策略。旨在提高学生的英语书面表达能力。 [关键词]高中英语书面表达 写作现状 训练策略 一、背景 书面表达，是英语语言的一种综合性表达方式。
Unit8 1. Why don’t you get her a camera? Why don’t you ...? 虽然在形式上是个疑问句，但却常用来表示一种建议，意为“你为什不……？”。例如：Why don’t you come and see the doctor? 你为什么不来看医生呢？ Why not ...?可以看作是Why don’t you ...?的省略形式，语气比较
[摘要]传统的教学方法很难适应新教材的要求，因此教学方法及课堂教学结构的改变也就势在必行，在对传统教学法进行扬弃的基础上产生一种新的教学观、新的教学法和新的课堂结构是必要的。笔者根据教参提供的教学建议，结合新目标英语教材特点，谈一下自己在教学中对5P教学模式的实践和反思。 [关键词]初中英语 “5P教学模式” 背景 意义 策略 反思 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。
【摘 要】 本文就农村当前学生英语学习的情况，提出要解决部分学生学习英语的困难，必须切实抓好口语教学，从情感教育入手，致力于英语口语教学“四结合”，提高学生英语整体水平。 【关键词】 英语口语 趣化课堂 对策 当前流动人口的增加导致学校流动学生的增多，一方面他们有着自卑而又焦虑的心理障碍，由于基础较差，他们不敢说，另一方面他们没有培养好开口说英语的习惯，也由于词汇量不足或对词汇用法掌握不够全面
编者注：旨在提高英语写作水平，互相交流，取长补短，我们开辟了“学生习作名师点评”栏目。如果你想看看自己的写作水平如何，请将习作邮寄给我们，我们会将其转交给省内各校名师点评；老师们如果想推荐自己学生的优秀习作，请按栏目要求邮寄给我们。 【来稿要求】 1. 点评学生习作（指出优点与不足）;2. 在应该修改的地方划线并标注序号; 3. 根据所标序号进行修改并说明修改的理由;4. 按照中考标准给
[要点1]现在完成时或现在完成进行时态中时间状语从句的考查 how long用于对某一动作或状态延续时间的状语进行提问，其答语通常为“for 一段时间”或“since 过去时间点”等短语。例如： 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
【摘要】 新的英语课程标准提出了小组合作学习的课堂学习模式，它改变了以往教师为中心的“填鸭式”教学。以小组合作学习为基本形式，以小组合作学习的成绩作为评价标准，促进全体学生共同合作达到学习目标的一种学习方式。本文主要从课前、课中、课后三方面介绍了小组合作学习对课堂的有效学习。 【关键词】 初中英语 小组合作学习 有效学习 在课堂实践中我们已经认识到了小组合作学习给我们带来的好处。它有利
【摘要】 教师与学生都是教学过程的主体，在教学过程中，强调师生间、生生间的动态信息交流，这种信息包括知识、情感、态度、需要、兴趣、价值观等方面以及生活经验、行为规范等。通过这种广泛的信息交流，实现师生互动、相互沟通、相互影响、相互补充，使彼此形成一个真正的“学习共同体”。 【关键词】 教学 共同体 一、“Seeing The Doctor”教学实录 课堂教学结束部分，学生已经初步掌握一些