【摘 要】
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新村幼儿园第二届小主人节主题课程“新楼装进我的梦” 系列活动纷繁多样，“我是新楼设计师”、“我和新楼过新年”等活动的开展充分发挥幼儿的主体性，体现了小主人的主人翁意识。 正值新年来临之际，新村幼儿园开展了元旦庆祝活动，在元旦庆祝活动上，园长为孩子们自己设计的班牌、班名颁奖，揭晓了新幼吉祥物和新旧楼的楼名。孩子们用欢快的舞蹈庆祝搬新楼，带着爸爸妈妈爷爷奶奶和新楼一起过新年，体验庙会活动，体现了快乐
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新村幼儿园第二届小主人节主题课程“新楼装进我的梦” 系列活动纷繁多样，“我是新楼设计师”、“我和新楼过新年”等活动的开展充分发挥幼儿的主体性，体现了小主人的主人翁意识。
正值新年来临之际，新村幼儿园开展了元旦庆祝活动，在元旦庆祝活动上，园长为孩子们自己设计的班牌、班名颁奖，揭晓了新幼吉祥物和新旧楼的楼名。孩子们用欢快的舞蹈庆祝搬新楼，带着爸爸妈妈爷爷奶奶和新楼一起过新年，体验庙会活动，体现了快乐自信的新幼小主人！
（插入7：元旦节活动照片）
福到了-寫福字 老鼠一家亲-亲子接力跑
其他文献
【设计意图】 同伴交往是幼儿社会性发展的重要途径，大班幼儿的交往意识尤为强烈，但是幼儿常常以自我为中心，在交往的过程中往往遇到很多困难和疑惑。尝试通过绘本《我有友情要出租》讲述大猩猩与小女孩之間的友情故事，鼓励幼儿大胆表达、主动交往。设计此次活动，引导幼儿从了解大猩猩的内心渴望开始，逐步了解友情的含义;通过对绘本的理解，感受有朋友的快乐;鼓励幼儿主动与同伴交往，通过表达与互动，促进幼儿之间人际关
【设计意图】 家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，应学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。但由于现在幼儿大多数是独生子女，孩子缺乏与人交往的技能，往往唯我独尊，不懂得谦让。因此，结合幼儿社会领域目标：知道与同伴友好交往、合作，会分享、轮流、谦让，自觉遵守生活常规和游戏规则而设计此次活动。 【活动
英国建筑师西蒙·尼科尔森在他的文章《怎样不欺骗孩子：开放性材料理论》中，提出了“开放性材料”这一术语。所谓开放性材料，是指儿童在游戏时可以移动、操作、控制和改变的，吸引人的、很好找到的物件和材料。结合近期班级开展户外自主游戏时使用开放性材料的情况来看，儿童根据自己的兴趣和需要自由选择开放性材料，按照选择的开放性材料确定游戏主题，创设游戏环境，发展游戏情节。随着游戏的进行，他们的需要得到满足，各方面
【设计意图】 本次活动围绕“我想为幼儿园的工作人员做一件事”展开，选择在孩子离园毕业前夕进行。旨在让孩子在充分回忆、感受幼儿园老师们、叔叔阿姨们对自己的呵护关爱的情感，产生用实际行动来感恩老师們、叔叔阿姨们的想法，并付诸实践。结合大班孩子在“社会性交往、解决问题、计划做事”能力和品质方面的培养目标，我将本次活动的地点从班级拓展到全园，改变了传统的常规的结构严谨的以讨论、交流为主的活动模式。 【
编者按：冯晓霞教授认为“幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。”江北新村幼儿园在建构月园本课程——“红红火火过新年”的主题课程基础上，充分挖掘儿童熟悉并“贴近儿童生活的”园本课程资源生成了“新楼装进我的梦”的活动课程，在一些列的课程活动实施中，实现了新幼的育人目标“快乐自信的小主人”。 一、活动背景与思路 幼儿园的新大楼即将
为了帮新楼和旧楼取一个有意义、好听的名字，同时为幼儿园设计一个形象鲜明、童趣有代表意义的吉祥物，新村幼儿园发动了全园家长、幼儿、老师共同参与吉祥物设计和楼名的征集。11月30日启动了征集活动，共收到亲子作品240份，教职工作品155份，经过初步筛选，吉祥物候选8个，楼名候选10份。 （插入2：楼名、吉祥物回收资料照片） 最终经过家委会和教师代表投票选出了新幼的吉祥物和新旧大楼的楼名。 附3：
【设计意图】 《指南》中指出：幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。社会适应是幼儿社会学习的主要内容之一。小班幼儿入园之初，是迈开融入社会的第一步。而集體社会中的规则意识的建立需打好基础。因此，设计这样的活动，提升幼儿生活能力，建立集体生活活动的规则意识。在幼儿园，引导幼儿学会自己独立而有规则地吃饭是一件非常重要的事情，不仅可以让幼儿知道愉快就餐有益于身体健康，
主园的新楼即将竣工，孩子们都在期盼着早日搬进新楼，孩子们想为新楼做些什么事呢？他们想在新楼里面设置什么好玩的区域呢？为了更好地了解孩子们的想法，帮助孩子们完成自己亲自参与装扮新楼的心愿，新村幼儿园专门召开了一次小主人会议，中大班的小朋友们分别派代表收集了全园小朋友关于新楼的意见，参与了本次会议讨论。 （插入1：小主人会议照片） 附1：小主人会议调查问卷表 新幼小主人议题之“新楼装进我的梦”
一、我是新楼设计师之班名、班徽设计 各年龄班的孩子们积极参与新楼里班级名字和班徽的设计，孩子们发挥想象，设计出了各种童趣的班徽，根据班徽孩子们又取了可爱的班级名字。（插入5：各班班名、班徽和设计过程图） 小一班-苗苗班 小二班-点点班 小三班-星星班 小四班-豆豆班 中一班-精灵班 中二班-太阳班 大一班-彩虹班 大二班-妙妙班 二、“新楼装进我的梦”课程展示 各年龄班的孩子
一、问题提出 自我控制是一种重要的人格特质，具体表现为是否能够控制自己的冲动行为，抵制外界事物的干扰，坚持完成自己的事情。其中，幼儿自我控制是幼儿自我意识的重要组成部分，它是幼儿对自身的心理与行为的主动掌握，是幼儿自觉地选择目标，在没有外界监督的情况下，抑制冲动、抵制诱惑、延迟满足，控制、调节自己的行为，从而保证目标实现的一种综合能力。自我控制能力的发展与成熟是幼儿社会化的必要心理条件，它与幼儿