【摘 要】
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义务教育教材的编排,除知识系统严密外,还根据儿童的心理特点、认知规律把知识借助于形象的彩图表现出来,让学生在表象感知的基础上再抽象、概括、形成概念,理出运算的法则和
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义务教育教材的编排,除知识系统严密外,还根据儿童的心理特点、认知规律把知识借助于形象的彩图表现出来,让学生在表象感知的基础上再抽象、概括、形成概念,理出运算的法则和定律。根据这些特点,在备课时,应注意以下四点:一、口算训练,要贯彻在教学过程的始终。如:8+5=□,必须要求学生先答出:8加5得13。因为5可以分成2和3,8加2得10,10加3得13,所以8加5得13。待熟练后,要求脱口而出。即使到了中高年级,也要根据所学内容,设计相应的口
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