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摘
苦难民族的艺术影像
【摘 要】
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摘 要： 《何以为家》是一部现实主义题材电影。影片以直击人心的纪实风格点缀着把握精准的抒情瞬间，呈现出中东地区底层人民的生存现状。同时《何以为家》是一部典型的第三世界民族寓言，导演以古老的寓言向我们暗示这种苦难的社会现状并非暂时，有可能是中东地区人们代与代之间永无止境的悲剧轮回。尽管《何以为家》讲述孩子状告父母的故事与中国人家庭伦理观相悖，但其以“小家”见“大家”的书写方式完全契合国人“家国同构
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2020年22期
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摘 要： 大学语文是高职院校重要的人文素质课程，肩负着对高职学生进行文化传承、精神陶冶和道德规范等重任。要高度重视高职学院的大学语文课，深入挖掘中华优秀传统文化中蕴含的职业精神，以这些职业精神为统领，改革大学语文教材和教法，激发高职学生的学习热情，使高职学生重视并践行这些职业精神，提高他们未来在职场中的可持续发展能力。 关键词： 中华优秀传统文化 大学语文 改革途径 汉语中“文化”一词的
摘 要： “白蛇传”是民间文学与作家文学的结合体，“白蛇传”的故事被不同时代的作家文人进行改编、再创作，其中青蛇这一配角的形象也进行了重新演绎和变形重塑。本文主要选取唐代《博异志》中的《李黄》、明代洪楩《清平山堂话本》中选辑的宋元话本《西湖三塔记》、明代冯梦龙《警世通言》中的《白娘子永镇雷峰塔》、清代方培成《雷峰塔传奇》和李碧华的《青蛇》这五部作品分析研究青蛇形象的流变。 关键词： 青蛇形象
摘 要： 发展、培养学生的英语学科核心素养顺应了基础教育阶段英语课程改革的时代潮流。本文将英语学科核心素养与2017年版义务教育英语课程标准相结合，选取初中英语译林版的八年级下册Unit1 Past and present Task的教材，以读写课为例，立足课堂教学，秉承英语学科核心素养的理念，促进学生综合素养的养成。 关键词： 英语学科核心素养 课堂教学 初中英语 学科核心素养自出现以
摘 要： 高职院校学生顶岗实习是培养学生职业技能和素养的重要手段，是高职学生将理论与实践相结合的有效途径之一。目前，国内高职院校各专业人才培养方案中均安排了顶岗实习的环节，但顶岗实习的具体执行不理想、顶岗实习的效果欠佳等问题比较突出。有必要对高职学生顶岗实习效果进行分析并采取一些对策。 关键词： 顶岗实习 效果分析 对策建议 顶岗实习是高职学生提高实践技能的根本保障之一，提高顶岗实习成效
摘 要： “美育”包括审美教育和审丑教育两个维度。在中学语文教学中，教师在进行审美教育的同时，需要有效利用教材中的审丑风格文本，运用文本细读法、多元解读法等教学方法，有针对性地对学生进行审丑教育，将有助于学生正确认识社会本质、正确认识自我、提高审美能力，从而健全学生人格，成为一个具有“真善美”的全面发展的人。 关键词： 中学语文教材 美育 审丑教育 审丑文本 在中国教育发展史上，早在1906年
摘 要： 民国早期，大学教育出现“教”“训”分离、教法呆板，钟点过多、学生指导缺乏等一系列问题，导致师生关系疏离，教育效能降低。在此背景下，一些大学效仿欧美大学，开始试行导师制。导师制注重因材施教，发展学生个性;人格感化，形成健全人格;学生指导，兼顾学业与生活。这对革除学校制弊端，产生了一定成效。民国时期大学导师制虽然以失败告终，却是改进中国高等教育的一次积极尝试。 关键词： 民国时期 高等教育
摘 要： 推进教学改革，提高教学质量，加强内涵建设是本科院校面临的基本任务。“慕课”教育环境的发展使本科学校面对新变化，为教学改革提供了新的发展方向和机会。教学方面应该以“慕课”教育理念、模式和方法为前提，加快学校信息化、课程体系化和教学模式改革方面的建设，建立健全教学考评制度，促进教学改革，提高教学水平，为培养出高质量的人才打下基础。本文分析了教学改革的意义，提出了教学模式和具体实践中的困难。
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摘 要： 金陵文化，是南京高职院校思想政治理论课教育的一种载体和资源宝库。大学生认同并坚持自己的文化身份，是思政课推进传统文化教育的基础。生动活泼的理论与实践教学活动，可以有效实现金陵文化传承与思政课的契合，突出新时代工匠精神的研习。 关键词： 金陵文化 思想政治理论课 文化传承 “在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华