我国著名教育家魏书生说过：“班级像一座长长的桥，通过它人们跨向理想的彼岸；班级像一艘长长的船，乘着它，人们越过江河湖海，奔向可以施展自己才华的广阔天地；班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心，帮助，一起长大，成熟，直到离开这个家庭，走向社会。”由此可见一个健康、和谐、积极向上的班集体在孩子的成长过程中起着多么重要的作用。班主任作为一个班级的教育者、管理者和组织者。对能否创建这样的班集体责任重大。回顾多年的班主任工作，将我的一点体会与大家分享。
　　
　　爱是建立一个健康、和谐、积极向上班集体的基础
　　
　　1，爱要平等
　　作为十多岁的中学生，正处于敏感、逆反的年龄段，他们非常重视别人，尤其是老师对他们的评价。对每一位老师来说，爱一个好学生容易，爱一个差生难。而在每一个班集体中。相对的差生总是客观存在的，我们最难做的也最应该做的，就是让自己去爱这部分差生，请记住名言：“你的冷眼里有牛顿，你的教鞭下有瓦特，你的讥讽中有爱迪生。”所以一定要爱得平等。
　　2，爱在关心
　　俄国教育家乌申斯基说：“如果教育者要从多方面来培养人，那么他首先应该从多方面来了解学生。”关心学生就是胸中装着学生，心里想着学生，随时服务于学生。关心学生体现在许多方面：当学生心里产生苦恼时，要帮助学生进行排解；当学生身体上出现不适时，要及时帮忙寻医问药；当学生在生活中遇到不便时，要及时帮助排忧解难。事无巨细，时无长短，只要是对学生的成长有利，班主任都应主动去做。一旦你真心地为他们付出，这点点滴滴一定会留在他们心中，形成一股强大的动力，推动他们不断成长、进步。
　　3，爱在宽容、信任
　　“宽容是一种美德”，正所谓“人无完人”，学生不可能一刀切似的那么优秀、听话，作为班主任除了了解、关心学生外。更多的还要理解、信任学生。我们要允许学生犯错误，同时也要给机会让他们改正错误，并且认识到改正错误不可急于求成，它是一个渐变的过程，需要班主任耐心细致、不懈地扶持，我们要坚信，只有我们想不到的，没有学生做不到的。给孩子一片空间，让他们自己向前去。
　　
　　科学管理是关键
　　
　　古人云：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”环境的优劣对人的发展影响是巨大的。因此，科学民主地搞好班级建设，以人为本，创造最佳的教育宣传时机，这是很必要的。
　　1，确立班集体的奋斗目标
　　班集体的共同奋斗目标是班集体的理想和前进的方向。一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一个集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
　　2，创立健康向上的班级精神
　　班级精神是指班级全体学生学习、生活、文明道德等各种观念汇聚而成的群体意识。这种意识一旦形成，对学生就会产生潜移默化的无形的教育力量和巨大的影响，而班级精神的具体体现是班训。班训可组织全班同学讨论，也可由班主任提议产生，如：98％的汗水+2％的聪明=成功、“诚实、正直、上进”、“信心+细心+耐心=成功。”这会对学生有潜移默化的影响，都会转化成学生的品格。
　　3，培养优秀班干部，健全班委会
　　班级管理工作艰苦繁杂，班主任不可能事事亲力而为，因此应该选拔一些品学兼优，并且愿为班集体服务的学生担任班干部，培养他们的管理能力，让他们协助自己共同管理好班级。如每周一次的班会由班长主持，要有议程、有总结、有建议、有记录。还有如班级的一些简单的日常管理工作，班主任就可以给予班干部充分的信任与权利，交给他们去做，同时可以通过民主方式听取他们的一些意见，以便调整方式，使管理工作更见成效。
　　4，开展丰富多彩的课外活动
　　学习是艰辛的，生活是艰苦的，尤其在广大农村中学，学生每天除了学习还是学习，为了进一步调动学生学习的热情和积极性，我认为多开展些有意义的丰富多彩的活动是很必要的，这也是学生共同的愿望；要留住学生就必须先留住学生的心，这样也将会减轻班主任的家访工作。活动形式可以是多样的，不过也要因地制宜。我认为坚持每周召开一次主题班会是很有必要的。这样既丰富了学生的生活，也让他们感受到了集体的温暖，增强了他们的责任感，从而树立正常健康的心理品格。
　　总之，每个班主任都会有他自己独特的管理艺术。我相信只要班主任给予学生情感、科学、艺术的良好教育，就一定会更轻松愉快地管理好班级工作，就能从繁琐的日常管理工作中解放自己，让自己有更多时间去钻研教学，去研究学生的个性，发展班级管理方式，最终使自己成为一个研究型的教育者。