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摘 要：本文通过对高校体育专业毕业生就业现状研究分析， 得出从学生自身方面存在就业难的原因，比较全面的阐述了高校体育专业学生自身原因造成的就业困难，从而为学生全面认识自己，为学校及管理部门制定政策提供了一定的理论依据。
关键词：体育专业；毕业生；就业困难
随着我国高等教育大众化时代的到来，高校毕业生就业难的问题也越来越突出。作为我国高等教育的一个重要组成部分，高等职业教育在校生规模已经占据高等教育的半壁江山。然而近几年尤其是我国高职体育专业毕业生初次就业率逐年下降，这已经引起社会各界的普遍关注。体育高职毕业生就业难问题尤为突出，其形成原因是非常复杂的。有大学生自身的原因，学校教育培养的原因，也有来政府政策、用人单位、社会环境等方面的原因。
一、 就业力方面
就业力是指个人在经过学习过程后，能够具备获得工作、保有工作、以及做好工作的能力。据笔者对在校大学生的私下了解，大部分学生对自己角色的定位仅限于体育学生身份，尤其是刚踏进大学的学生，他们认为眼下没有必要考虑将来的就业问题，那都是高年级的学长、学姐们应该考虑的事情；有些大学生因整日忙于学习理论知识或者专业体育技能，很少走出校园，对社会了解太少，因而对当前的体育类就业形势，个人的就业目标，以及自己适合干什么能干好什么不甚了解；有的同学在校期间把持不住自己，或沉迷于网络游戏或忙于谈恋爱，不主动参加社团活动，有意识的培养自己的交流能力、应变能力、团队协作能力及责任感和创新精神，以至于走出校园后才发现自身各种能力的欠缺。
社会经验不足，社会适应能力不强，是大多数体育高职院校毕业生的通病，同时也是其最大的劣势和不足。就业力是“得工作”、“保工作”、“做好工作”三者的统一体，现在走出校园的大学毕业生根本不具备进入劳务市场所需的能力与资格，何以谈就业力。
二、 综合素质方面
21世纪急需的是高素质的复合型人才，大学生综合素质不仅体现在理论知识、专业技能等智力成绩上，还包括身心健康、品德情操、审美观及社会适应能力等诸多方面。因此，社会需求与毕业生自身素质之间的矛盾是影响毕业生就业率的主要因素。随着我国经济和社会的发展，对人才的要求越来越多元化，对人才的素质提出了新的要求，这不仅要求毕业生要有合理的专业体育知识结构，而且对毕业生的思想素质、心理素质、人文社科知识也有较高的要求。
从近年来体育专业学生就业的情况来看，学生的综合素质与用人单位的要求存在差距，目前体育高职生有几方面的欠缺：第一是文化课的学习基础差、学习能力不强只重视体育专项学习，技能练习，不注重文化课的学习；第二是不能将自己所学专业相关知识与社会的要求结合起来，实际应用能力不强，特别体现在体育营销，市场开发等方面；第三是缺乏团队意识，以自我为中心；第四是有些学生缺乏相关就业常识，对其所选择的职业不了解就签了工作协议，到岗后工作不积极；第五是缺乏爱岗敬业和诚信意识，许多学生认为自己什么都会，缺乏脚踏实地的实干精神；第六是缺乏创业理念，有的体育专业毕业生在就业过程中不能正确地评价自己，期望值很高，不能实事求是的定位，将就业目标定在“大企业、大城市和经济发达地区”，不考虑去乡镇学校、企业等条件差的地方去。
三、道德教育方面
职业道德是指人们从事职业劳动应遵循的与职业活动相适应的道德观念、道德情操、道德品质及行为规范。职业道德教育是学校德育的分支，也是体育专业高职院校就业指导的重要内容。如今，因供大于需、供需错位导致高校体育专业毕业生就业压力愈来愈大，用人单位对被聘人员综合素质的要求也愈来愈高，除了测试拟聘者应具备的专业技能外，还极其重视考察其道德品质。职业道德素质是毕业生就业竞争力中的核心要素，而当前相关院校职业道德教育还存在不少问题，体育类高职院校应加强职业道德素质培养，从而为提升学生就业竞争力及职业生涯奠定坚实的基础。
当前，毕业生在简历中造假、随意签约和毁约、缺乏敬业和团队精神、频繁跳槽等现象十分普遍，也因此暴露出高职体育专业院校在职业道德素质培养方面还存在诸多问题。
首先，宏观政策层面重视与微观操作层面轻视的矛盾突。2010年《国家中长期教育改革与发展规划纲要》颁布，在“大力发展职业教育”部分提出：职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。早在2004年，教育部就颁布了《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》，近一步明确我国职业院校的培养目标是：坚持培养面向生产、建设、管理、服务一线需要的实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。2006年，教育部又出台了14号、16号文件。其中14号文件在创新高职教育人才培养模式中提出：将职业岗位所需的关键能力培养融入专业教学体系，增强毕业生就业竞争力；将理论学习、实践能力培养和综合素质提高结合起来，提高学生就业能力。16号文件则提出：高等职业教育必须加强素质教育，强化职业道德；在高等职业院校人才培养工作评估的过程中，要将毕业生就业率与就业质量作为重要考核指标。
其次，学生对职业道德轻视与企业对职业道德重视的矛盾突出。作者曾在高职院校发放了1020份有效学生问卷，学生在回答“你心目中如何权衡职业技能与职业道德的重要性”问题时，中低年级学生回答比例统计结果是：50.3%的学生认为职业技能比职业道德重要，23.7%的学生认为职业道德比职业技能更重要，15.8%的学生认为二者都很重要，10.2%的学生认为二者都不重要；高年级的学生回答比例是：58.2%的学生认为职业技能比职业道德重要，20.7%的学生认为职业道德比职业技能更重要，18.4%的学生认为二者都很重要，2.7%的学生认为二者都不重要。统计结果分析表明，60%以上的学生都轻视职业道德，而随着高职生年龄的增长和就业的临近，对职业道德的忽视更为明显。
目前，不少大学生走上工作岗位后也明显表现出缺乏基本的职业道德，如心浮气躁、害怕吃苦、追求急功近利、缺乏责任感、缺少实干精神等。职业道德素质不高已严重影响了毕业生的顺畅就业。课题组曾在部分企业发放196份有效问卷调查发现：企业对员工职业道德的重视程度大大超过学生的预期。具体统计比例是：54%的用人单位把职业道德素质放在人文综合素质的首位，40%的用人单位认為职业道德与专业技能同等重要，综合两项统计说明90%以上的用人单位都重视职业道德。所以，绝大多数用人单位都强调：良好的职业道德对企业的发展至关重要；员工除了拥有熟练技能外，更要具有良好的职业道德；80%的企业还表示职业人才必须具备综合能力。
四、专业学习氛围方面
（1）学习目的不够明确，缺乏学习动力。学生学习目的是否明确直接关系到学生的学习动力，据调查分析，当前很多学生学习目的不明确，大学期间的学习比较茫然。
（2）自学能力不高，学习自觉性差。从调查中可以看出，学生学习的自觉性相当低。特别是体育专业学生文化课学习方面，学生只注重喜爱项目的技能学习，文化课学习自觉性非常差，对学校图书馆的利用更低。
（3）考风不好，作弊现象普遍。考风在一定程度上直接影响到学风，严格的考试制度无形的对学生和老师是一个促进，许多学生认为造成作弊的重要原因是教师监考不负责任，考场管理严，给作弊者提供了机会。监考老师不负责任使得部分学生考试作弊屡屡得逞，也让更多的学生平时学习不认真。
（4）沉迷网络，荒废学业。伴随着网络的普及以及智能手机的应用，学生可以随时上网，在平时检查学生宿舍的中发现男生宿舍有电脑的同学基本上是在打游戏，而女生的电脑则主要是用于交友聊天，真正用于学习的基本没有。过分地沉迷于网络游戏不但严重地影响了本人的学习，学业荒废，而且他们作息时间比较晚也影响了舍友的休息，导致睡眠不足的学生第二天迟到或在课堂上睡觉。
（5）就业观念。近年来伴随高校毕业生就业形势日趋严峻，大学生的就业观念在总体上倾向于务实化、理性化，多数大学生的就业期望已明显放低，但也有的毕业生在就业过程中不能正确地分析自己的优劣势，在择业过程中期望值太高；还有求职一次到位的传统观念比较深，不太愿意接受 “先就业，后择业”的观念 ；过分强调专业对口，学以致用。这些不良观念都影响大学生的身心健康、顺利就业。
参考文献：
[1]胡珊.浅谈如何提高体育高职院校学生就业竞争力，传承，2012（6）.
[2]李晓靖.创新办学模式 提升高职院校就业竞争力， 文教资料，2013（3）.
作者简介：
王世军（1983—），男，河南信阳人，郑州职业技术学院助教，研究方向：体育教育训练学。
关键词：体育专业；毕业生；就业困难
随着我国高等教育大众化时代的到来，高校毕业生就业难的问题也越来越突出。作为我国高等教育的一个重要组成部分，高等职业教育在校生规模已经占据高等教育的半壁江山。然而近几年尤其是我国高职体育专业毕业生初次就业率逐年下降，这已经引起社会各界的普遍关注。体育高职毕业生就业难问题尤为突出，其形成原因是非常复杂的。有大学生自身的原因，学校教育培养的原因，也有来政府政策、用人单位、社会环境等方面的原因。
一、 就业力方面
就业力是指个人在经过学习过程后，能够具备获得工作、保有工作、以及做好工作的能力。据笔者对在校大学生的私下了解，大部分学生对自己角色的定位仅限于体育学生身份，尤其是刚踏进大学的学生，他们认为眼下没有必要考虑将来的就业问题，那都是高年级的学长、学姐们应该考虑的事情；有些大学生因整日忙于学习理论知识或者专业体育技能，很少走出校园，对社会了解太少，因而对当前的体育类就业形势，个人的就业目标，以及自己适合干什么能干好什么不甚了解；有的同学在校期间把持不住自己，或沉迷于网络游戏或忙于谈恋爱，不主动参加社团活动，有意识的培养自己的交流能力、应变能力、团队协作能力及责任感和创新精神，以至于走出校园后才发现自身各种能力的欠缺。
社会经验不足，社会适应能力不强，是大多数体育高职院校毕业生的通病，同时也是其最大的劣势和不足。就业力是“得工作”、“保工作”、“做好工作”三者的统一体，现在走出校园的大学毕业生根本不具备进入劳务市场所需的能力与资格，何以谈就业力。
二、 综合素质方面
21世纪急需的是高素质的复合型人才，大学生综合素质不仅体现在理论知识、专业技能等智力成绩上，还包括身心健康、品德情操、审美观及社会适应能力等诸多方面。因此，社会需求与毕业生自身素质之间的矛盾是影响毕业生就业率的主要因素。随着我国经济和社会的发展，对人才的要求越来越多元化，对人才的素质提出了新的要求，这不仅要求毕业生要有合理的专业体育知识结构，而且对毕业生的思想素质、心理素质、人文社科知识也有较高的要求。
从近年来体育专业学生就业的情况来看，学生的综合素质与用人单位的要求存在差距，目前体育高职生有几方面的欠缺：第一是文化课的学习基础差、学习能力不强只重视体育专项学习，技能练习，不注重文化课的学习；第二是不能将自己所学专业相关知识与社会的要求结合起来，实际应用能力不强，特别体现在体育营销，市场开发等方面；第三是缺乏团队意识，以自我为中心；第四是有些学生缺乏相关就业常识，对其所选择的职业不了解就签了工作协议，到岗后工作不积极；第五是缺乏爱岗敬业和诚信意识，许多学生认为自己什么都会，缺乏脚踏实地的实干精神；第六是缺乏创业理念，有的体育专业毕业生在就业过程中不能正确地评价自己，期望值很高，不能实事求是的定位，将就业目标定在“大企业、大城市和经济发达地区”，不考虑去乡镇学校、企业等条件差的地方去。
三、道德教育方面
职业道德是指人们从事职业劳动应遵循的与职业活动相适应的道德观念、道德情操、道德品质及行为规范。职业道德教育是学校德育的分支，也是体育专业高职院校就业指导的重要内容。如今，因供大于需、供需错位导致高校体育专业毕业生就业压力愈来愈大，用人单位对被聘人员综合素质的要求也愈来愈高，除了测试拟聘者应具备的专业技能外，还极其重视考察其道德品质。职业道德素质是毕业生就业竞争力中的核心要素，而当前相关院校职业道德教育还存在不少问题，体育类高职院校应加强职业道德素质培养，从而为提升学生就业竞争力及职业生涯奠定坚实的基础。
当前，毕业生在简历中造假、随意签约和毁约、缺乏敬业和团队精神、频繁跳槽等现象十分普遍，也因此暴露出高职体育专业院校在职业道德素质培养方面还存在诸多问题。
首先，宏观政策层面重视与微观操作层面轻视的矛盾突。2010年《国家中长期教育改革与发展规划纲要》颁布，在“大力发展职业教育”部分提出：职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。早在2004年，教育部就颁布了《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》，近一步明确我国职业院校的培养目标是：坚持培养面向生产、建设、管理、服务一线需要的实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。2006年，教育部又出台了14号、16号文件。其中14号文件在创新高职教育人才培养模式中提出：将职业岗位所需的关键能力培养融入专业教学体系，增强毕业生就业竞争力；将理论学习、实践能力培养和综合素质提高结合起来，提高学生就业能力。16号文件则提出：高等职业教育必须加强素质教育，强化职业道德；在高等职业院校人才培养工作评估的过程中，要将毕业生就业率与就业质量作为重要考核指标。
其次，学生对职业道德轻视与企业对职业道德重视的矛盾突出。作者曾在高职院校发放了1020份有效学生问卷，学生在回答“你心目中如何权衡职业技能与职业道德的重要性”问题时，中低年级学生回答比例统计结果是：50.3%的学生认为职业技能比职业道德重要，23.7%的学生认为职业道德比职业技能更重要，15.8%的学生认为二者都很重要，10.2%的学生认为二者都不重要；高年级的学生回答比例是：58.2%的学生认为职业技能比职业道德重要，20.7%的学生认为职业道德比职业技能更重要，18.4%的学生认为二者都很重要，2.7%的学生认为二者都不重要。统计结果分析表明，60%以上的学生都轻视职业道德，而随着高职生年龄的增长和就业的临近，对职业道德的忽视更为明显。
目前，不少大学生走上工作岗位后也明显表现出缺乏基本的职业道德，如心浮气躁、害怕吃苦、追求急功近利、缺乏责任感、缺少实干精神等。职业道德素质不高已严重影响了毕业生的顺畅就业。课题组曾在部分企业发放196份有效问卷调查发现：企业对员工职业道德的重视程度大大超过学生的预期。具体统计比例是：54%的用人单位把职业道德素质放在人文综合素质的首位，40%的用人单位认為职业道德与专业技能同等重要，综合两项统计说明90%以上的用人单位都重视职业道德。所以，绝大多数用人单位都强调：良好的职业道德对企业的发展至关重要；员工除了拥有熟练技能外，更要具有良好的职业道德；80%的企业还表示职业人才必须具备综合能力。
四、专业学习氛围方面
（1）学习目的不够明确，缺乏学习动力。学生学习目的是否明确直接关系到学生的学习动力，据调查分析，当前很多学生学习目的不明确，大学期间的学习比较茫然。
（2）自学能力不高，学习自觉性差。从调查中可以看出，学生学习的自觉性相当低。特别是体育专业学生文化课学习方面，学生只注重喜爱项目的技能学习，文化课学习自觉性非常差，对学校图书馆的利用更低。
（3）考风不好，作弊现象普遍。考风在一定程度上直接影响到学风，严格的考试制度无形的对学生和老师是一个促进，许多学生认为造成作弊的重要原因是教师监考不负责任，考场管理严，给作弊者提供了机会。监考老师不负责任使得部分学生考试作弊屡屡得逞，也让更多的学生平时学习不认真。
（4）沉迷网络，荒废学业。伴随着网络的普及以及智能手机的应用，学生可以随时上网，在平时检查学生宿舍的中发现男生宿舍有电脑的同学基本上是在打游戏，而女生的电脑则主要是用于交友聊天，真正用于学习的基本没有。过分地沉迷于网络游戏不但严重地影响了本人的学习，学业荒废，而且他们作息时间比较晚也影响了舍友的休息，导致睡眠不足的学生第二天迟到或在课堂上睡觉。
（5）就业观念。近年来伴随高校毕业生就业形势日趋严峻，大学生的就业观念在总体上倾向于务实化、理性化，多数大学生的就业期望已明显放低，但也有的毕业生在就业过程中不能正确地分析自己的优劣势，在择业过程中期望值太高；还有求职一次到位的传统观念比较深，不太愿意接受 “先就业，后择业”的观念 ；过分强调专业对口，学以致用。这些不良观念都影响大学生的身心健康、顺利就业。
参考文献：
[1]胡珊.浅谈如何提高体育高职院校学生就业竞争力，传承，2012（6）.
[2]李晓靖.创新办学模式 提升高职院校就业竞争力， 文教资料，2013（3）.
作者简介：
王世军（1983—），男，河南信阳人，郑州职业技术学院助教，研究方向：体育教育训练学。