【摘 要】
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在当前各个学校德育工作开展过程中,针对留守儿童的教育是非常重要的问题之一。为了帮助留守儿童在学习过程中养成良好的语文学习习惯,需要学校、语文老师和家长共同努力。因
【机 构】
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江苏省宿迁市泗阳县临河镇中心小学,
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在当前各个学校德育工作开展过程中,针对留守儿童的教育是非常重要的问题之一。为了帮助留守儿童在学习过程中养成良好的语文学习习惯,需要学校、语文老师和家长共同努力。因此,为了深入探究农村留守儿童语文学习习惯,本文主要以临河小学学生为例,探究培养农村留守儿童语文学习习惯的策略。
In the current process of carrying out moral education in all schools, education on left-behind children is one of the most important issues. To help left-behind children develop good language learning habits during their studies, they need to work together with schools, language teachers and parents. Therefore, in order to further explore the language learning habits of left-behind children in rural areas, this paper mainly takes Linhe primary school students as an example to explore strategies for cultivating the language learning habits of left-behind children in rural areas.
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