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一、语文教材应蕴含丰富的审美因素语文教育,实际就是一种精神培植.语文教材要选编那些有利于学生提高自身文化品位的"精品",淡化政治思想教育的选文意识,注重作品本身所包含的情感因素和文化内涵.<关睢>、<氓>、<兰亭集序>、<归去来兮辞>、<罗密欧与朱丽叶>、<再别康桥>等歌咏人世至爱真情的篇章应多多入选,目的就是要丰富学生的精神文化世界,提升生命的美学价值.