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摘要：在小学阶段，语文是一门具有理论性和思想性的重要学科，在素质教育的背景下，小学语文教师也要顺应时代发展的潮流，遵循教育部对小学语文教学提出的要求，对小学语文课本教材进行深入外挖掘，发现语文教材中，能够对学生进行德育教育的素材，结合多种教学方法，在教学的过程中对学生渗透德育教育。
关键词：小学语文;德育教育;策略研究
在小学阶段，学生的可塑性十分明显，并且一个学生的思想品德会影响学生的一生。小学语文这一学科，在学生的德育教育方面有着独特的优势，在语文教学过程中，不论是汉字、课文、口语交际等都是对学生街进行德育教育的良好工具。但是在传统的小学语文课堂教学的过程中，教师往往很难认识到德育教育在语文教学过程中的渗透。对于小学生的重要性，从而导致了教师无法将课本教学与学生的德育教育进行良好的结合。并且教师单一的教学方法对学生的德育教育并没有起到任何深刻的作用。因此，在小学语文教学过程中，教师要明确认识到，德育教育的意义。
1 德育教育在小学语文课堂教学中渗透的意义
1.1 顺应新课改的要求
随着新课改的不断深入，小学语文教学不再单一的关注学生的学习成绩，更多的关注学生的综合素质。因此，现在的语文新课标中也提出了：“语文课程要培养学生热爱祖国的思想感情，重视提高学生的品德修养以及审美情趣。”在小学语文的教学过程中对学生进行德育教育是每一位教师义不容辞的责任。在小学语文课本教材中，教学内容相对其它学科更加广泛，涉及到的知识范围也就更多，并且课文中的语言文字与故事情节，可以很好的吸引学生的注意力，因此教师可以借助语文这一学科的优势对学生开展德育教育。
1.2 促进学生的综合发展
在新课改实施后，国家越来越呼吁学生的综合素质发展。因此在小学阶段对学生展开德育教育的培养有着十分重要的作用。在语文教学的过程中，教师对于学生的教育也要顺应国家的要求，使学生通过语文知识的学习，培养良好的生活习惯和行为习惯，成为有道德、有素质的新时代全面发展的小学生，从而为国家培养高素质人才。
2 在小学语文教学中德育教育开展的发展策略
2.1 挖掘课文内容，渗透德育教育
在小学语文课本教材当中，有很多课文与德育教育息息相关。因此在教学的过程中，教师要善于在课本教材中挖掘德育教育的元素。这就要求了教师对课本内容有着深刻的了解，从而才能在课堂教学的过程中适时的插入对学生的德育教育。
例如，在学习《谈礼貌》这一课时，教师可以让学生对课文中的事例进行反转，比如：原文中女青年下公共汽车的案例，教师可以选择学生进行上台重现，在重现的过程中，教师可以引导学生扮演一个没有素质的小学生，原本的道歉环节换成“看什么看，有什么好看的！”，然后让学生进行自行的发挥。通过情景再现，学生可以对原文中的现象进行对比，让学生深刻的体会到，素质在现实生活中的重要性，以及没有良好的思想品德对现实生活所带来的的各种麻烦，从而促进学生的思想品德提升。
2.2 利用口语交际，深入德育教育
在小学语文的课本教材当中，每一单元的结束，都会有与之相应的口语交际。相对于课文而言，口语交际更加具有灵活性的特点，因此在教学的过程中，教师可以结合口语交际中的内容，来对学生开展德育教育。
例如，三年级上册《当有人敲门的时候》这一口语交际的教学过程中，教师可以对学生进行德育的教育。教师可以让学生通过小组讨论的方式来对本次的口语交际进行探讨。在探讨的过程中，体会不同的表达方式，门外的客人听到会有什么样的感觉。并且总结出不同的人敲门我们应该做出什么反应。在客人敲门时，我们应该怎么回答。从而让学生自行总结出口语交际中的德育知识，并在现实生活中加以运用。
2.3 借助信息技术，开展德育教育
随着我国科学技术的改革发展，很多在教学中进行应用的信息技术层出不穷。教师也可以借助信息技术，对学生进行德育的教育。电子白板就是一个十分良好的教学辅助工具，教师可以利用电子白板，在课上进行音频或视频的播放，对学生进行潜移默化的德育教育。
例如，在学习《师恩难忘》这一课时，教师就可以借助电子白板为学生进行影视剧《我们的少年时代》的播放。在此影视作品中，揭示了老师和学生之间浓厚是师生情谊，对学生进行尊敬师长的德育教育最好不过。并且影视剧中，还有当下学生十分喜欢的明星TFboys组合，教师可以借助榜样的力量，来对学生进行德育的教育，使学生对偶像的优点进行学习。学生看到自己的偶像对于教师的尊重，自己也会模仿偶像的行为，从而使学生潜移默化的接受德育教育。
3 结语
在小学语文的教学过程中，教师不能故步自封，知识单一的关注学生的卷面成绩，而忽略了对学生德育的教育。小学生的发展不是由成绩的好坏而决定的，而是由学生的思想品德决定的。在新的时期，教师就要有新的教学观念，对学生的教学要更加全面，为学生的综合发展提供更加良好的教育。
参考文献：
[1].张春艳，方春霞.小学语文教学中德育渗透的策略研究[J].中国校外教育，2016（35）.
[2].张顺祥.德育教育在小学语文教学中的體现探究[J].亚太教育，2016（26）.
（作者单位：海南省屯昌县枫木中心小学）
关键词：小学语文;德育教育;策略研究
在小学阶段，学生的可塑性十分明显，并且一个学生的思想品德会影响学生的一生。小学语文这一学科，在学生的德育教育方面有着独特的优势，在语文教学过程中，不论是汉字、课文、口语交际等都是对学生街进行德育教育的良好工具。但是在传统的小学语文课堂教学的过程中，教师往往很难认识到德育教育在语文教学过程中的渗透。对于小学生的重要性，从而导致了教师无法将课本教学与学生的德育教育进行良好的结合。并且教师单一的教学方法对学生的德育教育并没有起到任何深刻的作用。因此，在小学语文教学过程中，教师要明确认识到，德育教育的意义。
1 德育教育在小学语文课堂教学中渗透的意义
1.1 顺应新课改的要求
随着新课改的不断深入，小学语文教学不再单一的关注学生的学习成绩，更多的关注学生的综合素质。因此，现在的语文新课标中也提出了：“语文课程要培养学生热爱祖国的思想感情，重视提高学生的品德修养以及审美情趣。”在小学语文的教学过程中对学生进行德育教育是每一位教师义不容辞的责任。在小学语文课本教材中，教学内容相对其它学科更加广泛，涉及到的知识范围也就更多，并且课文中的语言文字与故事情节，可以很好的吸引学生的注意力，因此教师可以借助语文这一学科的优势对学生开展德育教育。
1.2 促进学生的综合发展
在新课改实施后，国家越来越呼吁学生的综合素质发展。因此在小学阶段对学生展开德育教育的培养有着十分重要的作用。在语文教学的过程中，教师对于学生的教育也要顺应国家的要求，使学生通过语文知识的学习，培养良好的生活习惯和行为习惯，成为有道德、有素质的新时代全面发展的小学生，从而为国家培养高素质人才。
2 在小学语文教学中德育教育开展的发展策略
2.1 挖掘课文内容，渗透德育教育
在小学语文课本教材当中，有很多课文与德育教育息息相关。因此在教学的过程中，教师要善于在课本教材中挖掘德育教育的元素。这就要求了教师对课本内容有着深刻的了解，从而才能在课堂教学的过程中适时的插入对学生的德育教育。
例如，在学习《谈礼貌》这一课时，教师可以让学生对课文中的事例进行反转，比如：原文中女青年下公共汽车的案例，教师可以选择学生进行上台重现，在重现的过程中，教师可以引导学生扮演一个没有素质的小学生，原本的道歉环节换成“看什么看，有什么好看的！”，然后让学生进行自行的发挥。通过情景再现，学生可以对原文中的现象进行对比，让学生深刻的体会到，素质在现实生活中的重要性，以及没有良好的思想品德对现实生活所带来的的各种麻烦，从而促进学生的思想品德提升。
2.2 利用口语交际，深入德育教育
在小学语文的课本教材当中，每一单元的结束，都会有与之相应的口语交际。相对于课文而言，口语交际更加具有灵活性的特点，因此在教学的过程中，教师可以结合口语交际中的内容，来对学生开展德育教育。
例如，三年级上册《当有人敲门的时候》这一口语交际的教学过程中，教师可以对学生进行德育的教育。教师可以让学生通过小组讨论的方式来对本次的口语交际进行探讨。在探讨的过程中，体会不同的表达方式，门外的客人听到会有什么样的感觉。并且总结出不同的人敲门我们应该做出什么反应。在客人敲门时，我们应该怎么回答。从而让学生自行总结出口语交际中的德育知识，并在现实生活中加以运用。
2.3 借助信息技术，开展德育教育
随着我国科学技术的改革发展，很多在教学中进行应用的信息技术层出不穷。教师也可以借助信息技术，对学生进行德育的教育。电子白板就是一个十分良好的教学辅助工具，教师可以利用电子白板，在课上进行音频或视频的播放，对学生进行潜移默化的德育教育。
例如，在学习《师恩难忘》这一课时，教师就可以借助电子白板为学生进行影视剧《我们的少年时代》的播放。在此影视作品中，揭示了老师和学生之间浓厚是师生情谊，对学生进行尊敬师长的德育教育最好不过。并且影视剧中，还有当下学生十分喜欢的明星TFboys组合，教师可以借助榜样的力量，来对学生进行德育的教育，使学生对偶像的优点进行学习。学生看到自己的偶像对于教师的尊重，自己也会模仿偶像的行为，从而使学生潜移默化的接受德育教育。
3 结语
在小学语文的教学过程中，教师不能故步自封，知识单一的关注学生的卷面成绩，而忽略了对学生德育的教育。小学生的发展不是由成绩的好坏而决定的，而是由学生的思想品德决定的。在新的时期，教师就要有新的教学观念，对学生的教学要更加全面，为学生的综合发展提供更加良好的教育。
参考文献：
[1].张春艳，方春霞.小学语文教学中德育渗透的策略研究[J].中国校外教育，2016（35）.
[2].张顺祥.德育教育在小学语文教学中的體现探究[J].亚太教育，2016（26）.
（作者单位：海南省屯昌县枫木中心小学）