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教师课堂提问的目的、所提问题的类型和水平以及教师课堂提问的各个环节，都会影响提问的有效性。课堂有效提问是教学有效性的具体体现，问题设计应注意明确问题的类型与层次，增强问题设计的针对性。有效的课堂提问要有启发性、时机性、趣味性和生活性。
高中化学课堂有效提问的策略
【摘 要】
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教师课堂提问的目的、所提问题的类型和水平以及教师课堂提问的各个环节，都会影响提问的有效性。课堂有效提问是教学有效性的具体体现，问题设计应注意明确问题的类型与层次，增强
【机 构】
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上海市松江一中
【出 处】
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上海师范大学学报(基础教育版)
【发表日期】
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2010年1期
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