【摘 要】
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小学数学教师在教学过程中,准确把握学习起点是有效学习的基础.教师可以通过从生活经验把握学习起点,使数学知识生活化;从教法选择把握学习起点,使课堂生动和谐;从教学过程把
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小学数学教师在教学过程中,准确把握学习起点是有效学习的基础.教师可以通过从生活经验把握学习起点,使数学知识生活化;从教法选择把握学习起点,使课堂生动和谐;从教学过程把握学习起点,使“预设”有效“生成”;从教学反思把握学习起点,使主体得以发挥.以此促使教师准确把握学生的学习起点,促进学生有效学习.
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