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在教学苏教版小学数学第九册“循环小数的认识”这一内容中，笔者有幸听了如下教学片断：
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将“偶发事件”价值最大化
【摘 要】
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在教学苏教版小学数学第九册“循环小数的认识”这一内容中，笔者有幸听了如下教学片断： 黑板出示一组题： 求下面两题的近似值。 1)23×204 (2)24×209 (得数保留整数) (得数保留一位小数) 师：你能算出下面两道题的近似值吗? 生：能! 师：请第一、第二小组同学计算第(1)小题，第三、第四两小组同学计算第(2)题，并赛一赛，看哪一组算得又对又快! (组后大约4分钟，大
【出 处】
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小学教学参考(数学)
【发表日期】
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2007年9期
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